用大型器材做演示实验的优点

物理实验是中学物理教学中的重要内容,它对培养学生的学习兴趣和实验技能,都不可缺;而在教学活动中开发实验资源,又是教师教学活动中的重要任务.笔者在教学活动中体会到,采用大型器材做演示实验,有许多普通小器材所无法达到的优点:     

例谈如何突破教学难点

物理教学的核心是概念、规律的教学;引导学生建立概念、掌握规律不仅是物理教学的重点,也是物理教学的难点.就初中物理教学而言,形成教学难点的因素众多,但笔者认为主要有以下几点:一是学生头脑中原有的生活经验与物理事实相悖,克服思维定势纠正认识成了教学难点;二是有些概念比较抽象难懂,如何使学生直观地理解概念,力求通俗易懂成了教学难点;三是教材某些地方编写"生硬",知识链脱节等等.那么,针对教学内容如何突破教学难点呢?本文结合实例,谈自己的点滴做法与体会.     

展示思维过程 指导思维调节——浅谈物理解题教学的策略

1 问题的提出 在解决一些综合性强或情景陌生的问题时,我们都遇到过这样的情况:读了半天题目,却不知道题目说了些什么,弄不清题目描述的物理情景是什么样的;有时,虽然初步了解了物理过程的大致情况,却不知道应该选用什么物理知识来解决该问题,找不到进入题目的切入点,不知道该如何"下手";又有时,有一定的思路,也能解决部分问题,但在解答过程中的某个地方又被"卡"住了,后面该怎么做却没有了办法.遇到这些难题时,我们应该如何展开思维,怎样使思维走到正确的道路上来,这是教师和学生都应该研究的问题.     

Correlation of Cooperatively Localized Rearrangement on the “Fluidized Domain” of Polymers to Their Nonexponentially Viscoelastic Behaviors at Double Aging Processes (I): A Set of Reduced Universal Equations on the Stress Relaxation Modulus and Creep Comp

基于α-和β-微区、微晶、交联和缠结链组网络结构和非线性粘弹性复相涨落模型,提出了双重(物理和力学)老化下不同尺寸和末端向量高分子链组的流动化微区内关联性局部化重排动力学新理论,它能把初级α-微区的降解作用和次级β-微区的再生效应对剪切速率、尺寸大小和温度依赖性有机结合起来．然后用统计力学和动力学结合法计算了三种不同类型高聚物在等温等压双重老化过程中多元链组的总构象改变自由能,证实了它起源于多元链组的尺寸大小、形状和体积的变化．推导出了它们单向拉伸下的本构方程、应力松弛模量和蠕变柔量表征式以及它们相对应的两组对比态普适方程．结果表明该两组对比态下应力松弛模量和蠕变柔量普适方程均具有同K-W-W伸展指数函数完全一致的形式．最终又建立了该两组对比态普适方程中三个分子参数同老化条件、温度和高聚物起始结构之间的相关性．     

教师要有把握教材的能力

1教材本身的意义 教材是知识传授活动中的主要信息媒介,是体现教学内容和教学方式的载体,是把教育思想、观念、宗旨等转变为具体教育现实的中介,是实现培养目标的重要工具,我们知道教材编写都要遵循一定的原则,如高职教材,它应既具有高教教材的基本特征,又具有职业技术教育教材的鲜明特色．     

谈物理习题设计中的科学性问题

习题教学是高中物理教学的重要组成部分,起巩固知识、深化理解知识和应用知识的作用.因此,习题的质量是教师在精选习题或命题时必须考虑的因素.习题设计不仅要体现其功能性,更要保证其科学性.近年来在高三复习教学中还是发现不少习题存在一定的问题,这些"有病"的习题为何有它的生命力呢？笔者认为主要是这些错误极具"隐蔽"性,不深入研究难以发现"毛病".现举几个有代表性的例子(常见于各种复习资料与练习册)来与同行们共同评析,并对"病因"作出诊断.     

实验改变课堂

物理学科建构了教学理论模型, 其核心内容: “ 物理教学要坚持以创设问题情景为切入点, 以观察实验 ( 事实)为基础, 以培养学生思维能力为核心, 以提升学生探究能力为重点的基本特征. ”理论模型为实验改变课堂 确立了突破口, 系列实验研究与展示活动为改变课堂做了充分的准备     

有效课后反思 内化知识系统

作为一名教师, 每上完一节课, 进行有效的反思, 对教师的成长和自我完善是十分必要的. 本文从学生 “ 知识系统形成与内化”方面进行有效的课后反思提出几点思考     

(CoO)_n(n≤6)合金团簇的结构和磁性理论研究

采用密度泛函理论中的广义梯度近似(DFT-GGA)对(CoO)_n(n≤6)合金团簇进行了系统的几何、电子结构和磁性质研究.研究结果表明(CoO)n(n≤6)团簇最稳定结构除(CoO)6团簇为三维立体结构外,其余团簇均呈二维平面结构,且(CoO)_n(n=1,2,3,4和6)结构均表现明显的钴氧分离特征,而(CoO)5团簇表现明显的Co—Co聚合和O—O分离特征.团簇的总磁矩在n=1,3,4时,以3μB为单元成倍增长,(CoO)5团簇显著降低,减小至1μB,(CoO)6团簇又有所增加,增大至6μB.(CoO)n(n≤6)团簇磁性变化的起因也从电荷转移、磁性耦合、电子差分密度和态密度进行了详细阐释.     

基于PXI总线的便携式引进装备通用电路板故障诊断仪的设计

为提高引进装备的自主维修保障能力,针对引进导弹装备模拟电路板、数字电路板和数模混合电路板的特点,设计了适合各型板卡安装的安装平台,构建了基于PXI总线的一体化硬件诊断资源平台;运用基于电压/电流的复合故障诊断方法及深浅知识推理机相结合的故障诊断策略完成故障诊断;研制了一型便携式通用电路板故障诊断仪;该诊断仪系统结构紧凑,使用灵活,携带方便,能够有效完成引进导弹装备中的数字电路、模拟电路和数模混合电路快速、精确的故障诊断,诊断精度可定位至器件管脚。