小议大学数学教学与创新人才培养

高校在培养创新精神和创新能力方面有着不可推卸的责任.大学数学培养创新精神与创新人才,需要加强数学思想方法和数学创新思维能力的培养.为此,要进一步提高教师素质,更新教学观念,优化教学方法,丰富教学内容,精心设计教案.     

回归数学本质、培养数学理性思维——一道高考题体现的新课程理念

在数学教学中,如何回归数学本质、培养数学理性思维及数学素养和潜能呢？我以2008年高考数学浙江卷文、理科共有的一道解析几何解答题为例分析这项工作．     

例谈高中生创造性数学思维品质的教学建议

《普通高中数学课程标准（实验）》中把“提高学生的数学思维能力”作为数学教育的基本目标之一,由此可见,培养学生创造性思维品质应该是高中数学新课程改革的重要价值取向,也是课堂教学有效性的重要标志．心理学研究结果表明,创造性思维品质包涵思维的发散性、迁移性、逆向性和重组性等要素．那么,如何在数学课堂教学中培养学生的创造性思维品质呢？本文以四类数学问题为载体,阐述培养学生创造性思维品质的一些具体做法．     

应用理性优化蚁群算法提高激光三维复制的重现度

三维复制人工耳和打印手枪把激光三维复制技术推向新的一页。激光三维扫描是激光应用中一个新兴的重要领域,在三维复制中扮演着无可替代的角色,其复制精度在目前所有复制技术中是最高的。而重现度标志着复制结果与复制对象几何形状上的一致程度,是激光三维复制最重要的指标。分析了激光三维复制的误差,得出激光扫描的点云数据处理是减小误差、提高重现度的关键所在的结论。主要创新点在于,在传统蚁群算法的基础上,将提出理性优化蚁群算法应用于激光三维复制中的数据处理。经计算对比发现,有效减小了复制的误差,提高了复制的重现度。     

基于多期有限理性的可再生资源寡头博弈模型与分析

本文讨论多期有限理性条件下可再生资源开发的寡头博弈模型。在每个经济时期以实现多个相邻时期的总贴现利润最大化为目的而得到双寡头决策者资源开发的最优策略组合,并以各期最优策略组合构建资源开发决策的动力系统。通过对系统的动力学分析,讨论了系统中各参数对系统的稳定性与稳定状态的作用与影响,并给出了相应的经济解释。分析了反馈控制系统的稳定性。最后通过对系统的数值模拟,分析了各参数的取值变化与系统稳定速度之间的关系。本文通过系统的稳定性分析获得的主要结论是,资源市场竞争的稳定与可持续发展与决策者注重后期经济利益的决策理性密切相关。     

试论化学教育功能

化学教育功能其实就是化学教育究竟能为全面发展的教育做点什么的问题。结合教育学原理中有关教育功能的理论认识,基于实存的化学教育实践,对现有化学教育功能的概括和表述进行辨析,指出化学教育功能概括和表述应遵循的原则,并提出一个较为完整的化学教育功能系统,以期给我国化学教育理论建构进一家之言。     

有限理性下参数最优化问题解的稳定性

主要研究有限理性下参数最优化问题解的稳定性. 即在两类扰动即目标函数及可行集二者, 目标函数、可行集及参数三者分别同时发生扰动的情形下, 对参数最优化问题引入一个抽象的理性函数, 分别建立了参数最优化问题的有限理性模型M, 运用``通有'的方法, 得到了上述两种扰动情形下相应的有限理性模型M的结构稳定性及对\varepsilon-平衡(解)的鲁棒性, 即有限理性下绝大多数的参数最优化问题的解都 是稳定的, 并以一个例子说明所得的稳定性结果均是正确的.     

探析习题教学中学生优良思维品质的培养

习题训练不仅可以加深学生对知识的理解,还可以加强学生的综合运用能力和信息获取能力．实践研究表明,思维能力是各种能力的基础,而只有具备了优良的思维品质,才可以具备较高程度的思维能力．本文将浅谈如何通过习题教学培养学生的思维品质．     

浅析初中力学的复习技巧

力学是近几年中考中的重点,纵观近几年来全国各地的中考试题,力学都占到有将近40％左右的分值,同时力学的内容又较为广泛,不仅仅只是简单的力学问题,它还涉及到有简单运动、物体的质量密度、压强和浮力问题等等,可以说力学基本上二贯穿了整个物理学习.     

返璞归真 彰显思维——谈高三一轮复习例题教学的有效预设

高三一轮复习是对高中所学数学知识进行全面梳理和系统整理的阶段,是学生夯实基础知识和基本方法的重要过程,但是在一部分教师的课堂教学中存在着失衡现象,表现在教师过分依赖教辅用书,就题讲题而忽略题目所蕴含的概念和数学思想方法,习题教学变成题型训练而忽视学生的思维发展,