化学教学论课程中学生活动的设计与研究

“化学教学论”的教学实践中,坚持围绕每个内容专题,设计和组织学生活动,开展了汇报、讨论、辩论、设计、评价、学期论文汇报和答辩等多种形式的系列学生活动,取得了很好的教学效果。介绍了设计和研究化学教学论课程中学生活动的模型,详细和系统的学生活动设计框架,具体的活动组织与实施方案,并结合本校化学教育专业的实际进行了实践研究,运用活动后即时访谈、跟踪性访谈和调查问卷等方法调查分析了实践效果,结果表明,实施效果良好。     

Special Issue for ＂the 2nd Sino-German Workshop on Computational and Applied Mathematics＂

The 2nd Sino-German Workshop on Computational and Applied Mathematics took place in Hangzhou, China, from October 9-13, 2007. The long list of senior Chinese numerical analysts who had spent a year or more somewhere in Germany as Humboldt fellows had led to the first Sino-German Workshop in Berlin held at the Humboldt-Universitat zu Berlin in 2005. The particular purpose of the second German-Chinese Workshop on Computational and Applied Mathematics was to attract more junior Chinese scientists to the actual research activities in Germany. A summer school in Beijing on adaptive finite element methods with Carsten Carstensen and Roll Rannacher piror to the Hangzhou workshop underlined this activity to foster the collaboration of the new generations in the fields of computational and applied mathematics. This special issue reflects the present topics therein in both countries and can be summarised under five headings （i）-（v）.     

大同二电厂扩建厂址工程区活动构造评价

大同盆地西侧北北东-北东向鹅毛口-口泉断裂, 属正平移性质, 晚第四纪以来断裂继续活动, 但北东、南西两段活动有明显差异。盆地东侧北东-北东东向六棱山北麓断裂, 亦属正断层性质, 至今仍在活动。距大同二电厂扩建厂址最近的水峪断裂, 晚更新世末3～1.5万年以来已停止活动, 对厂址稳定性不会有影响。     

浅谈心理学策略在珠算技能集训中的应用

能力是指准确、快速、有意识地完成某种实践性或思维活动所必需的诸要因的组合。而心理学是一门古老丽神秘的学科，我们每个人的行为都受自己的心理支配，心理属于我们自己，但我们却不敢说多么了解自己的心理。在科学系统中，心理学占有独特的中间地位，它同时既是人文科学学科，又是自然科学学科。它的优势体现在，几乎所有涉及人类行为的科学，以及人们所生活的各个领域，都在不同程度地吸收和应用着心理学的理论和方法技术。     

"概率"中的数学游戏问题

《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿)强调“数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.”因此提供一个具有挑战性的问题情境,或一个有趣的游戏情境,可以让学生感受到数学就在自己的身边,激发了学生学数学的兴趣.本文从2006年课改实验区的中考试卷中选取一     

北安市举行第五届小学生珠脑速算技术比赛

为迎接地区第七届、省第十届一算珠技术比赛，北安市珠算协会三算研究会于一九九二年五月廿四日，在健康小学举行第五届小学生珠脑速算技术比赛。     

研究物理课堂关注学生发展

课程改革的攻坚环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学．课堂教学要注重启发学生思维，张扬学生个性，以兴趣为先导，将信息技术等多媒体融于教学，化难为易，使学生爱学、乐学。课堂教学是教师有目的、有计划地组织学生实现有效学习的活动过程，要突出有思想的教学，把形式和目的有机结合，如果把“研究物理课堂、关注学生发展”作为高中物理教研价值取向的话，我们就可以通过教师专业化水平的提高来适应学生多样化的需求，促进学生个性全面和谐发展．     

论分解法在珠算乘法中的应用

我们大家都知道珠算是一种简捷的计算方法。如何运用好珠算，关键体现在两个方面，也就是两个字，一个是“快”字，一个是“准”字，缺一不可。光准不快就失去了珠算的意义，光快不准就更没有意义了。在准的基础上如何提高运算速度，方法是很多的。百面我就分解法在珠算乘法中的应用谈谈我的看法，仅供大家参考，但愿对珠算爱好者能有所收益。     

数字的妙用

拜读粱特猷先生的《傍麓絮聒》中“数字的禁忌与吉祥”一文，受到启发，我们认为数字不仅和民族习俗有关，而且在语言运用中也是不可缺少的。因此，我们杜撰了《数字的妙用》一文，除数字的计数功能外，还侧重于数字与语言的关系。谈谈我们粗浅的看法，不当之处，尚祈专家和朋友们指教。