中美化学教科书中生涯教育思想的渗透比较与分析

对美国高中《化学概念与应用》和我国高中课程标准人教版、鲁科版、苏教版共4种化学教材里生涯教育内容进行比较,从功能定位、目标定向、对象呈现3个维度对中美2国的价值取向进行了分析,为我国高中化学教科书中生涯教育栏目的设置提出建议.     

高等师范院校“绿色化学”课程中开展“研究性学习”的教学实践

为适应当前基础教育改革的需求,培养优秀师范人才,在高等师范院校开展"研究性学习"实践活动具有特殊的意义。探讨了在内蒙古师范大学"绿色化学"课程教学中开展"研究性学习"的可行性问题,以及具体的教学实践过程和教学模式,最后对取得的教学效果进行了分析和评价。     

科技玩具开创研究性学习的大课堂

2007年秋,由本刊负责人吴祖仁主持的全国教育科学“十一五”规划课题的子课题——“科技玩具与物理教育”,以“非课程资源课程化”理念为指引,落脚于浙江义乌中学——背靠全国最大小商品城,充分利用其丰富的科技玩具资源．经学校研究作为研究性学习校本课程,由高一学生自主参加．在一学年中,学生要通过自选课题、市场调查、玩具解剖、原理分析、挖掘设计亮点、迁移应用、模型制作等自主学习过程,最后撰写出研究报告．2008年秋开学第一轮活动的成果在校门两侧宣传橱窗展示,引起很大反响．新高一同学踊跃报名参加第二轮活动．     

“物理·科学·文化”栏推出新选题

开设“物理教育文化研究”和“物理文化教育研究”两个选题,前者是指物理教育的文化,强调物理学科教育的文化理念创新与实践,后者是指物理文化的教育,强调怎样挖掘物理科学的文化内涵,并使其进入课程教育,发挥物理学科的素质教育功能。     

姚元恺先生病逝

《光谱学与光谱分析》前主编姚元恺先生,因病于2008年12月18日逝世,享年93岁。     

浅析高职教育中的专业教育与人文教育的融合

高职教育作为高等教育重要的一环,必须重视学生人文素质的培养,在教学中将专业教育与人文教育相融合,提高学生的综合素质。     

主编不编与主编不主

闲下翻阅地方杂志。有标明主编也有不标的。这倒各随其规而悉听其便。但也有令人疑惑的事,比如记忆中某人在某部门任行政要职．突然间成为一个地方杂志的主编（并非顾问或名誉主编）。是同名还是改了行？无意中渐渐知道,有一些确系既未改行也未重名的,是在“遥控”机制中兼了职。     

渗透STS教育理念改革大学物理教学

本文提出将物理教学与STS教育有机结合起来的教改思路,并在教学中予以实践,使学生在学习物理知识的同时,能够深刻理解科学、技术本身及其对人类和社会的影响,全面提高学生的科学素质．     

以就业为导向探讨高职物理教学改革

《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出：“高等职业教育应以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路”．高职教育就是就业教育,它关系到学校的生存与发展,只有较好的就业率才能赢得社会的认可．物理学作为理工专业的基础课在当前我国高等职业技术教育蓬勃发展之时,高职的物理教学面临着严峻的挑战,改革现有的高职物理教学,建立适应我国高职教育和经济发展模式的教学体系,是摆在广大高职物理教师面前的一个大问题．     

新课程理念下的高中物理教育应重视非智力因素的作用

教育学和心理学的理论告诉我们,非智力因素虽不直接参与学习和处理知识信息,但它却推动知识信息的加工处理,主要表现在动力、导向、调节、强化四个方面．