浅论信息技术与学科课程的整合

在新的高中课改方案中，普通高级中学的每一门课程都由基础型课程、拓展型课程、探究型课程组成．信息技术在这三种类型的课程中，都发挥着重要的作用．     

我校第十次学位点申报工作成绩显著

2月，国务院学位委员会第十次学位授予权审核结果揭晓，我校第十次学位授予权审核共新增水产和信息与通信工程2个一级学科硕士点，金融学等27个二级学科硕士点（其中一级学科覆盖3个二级学科硕士点）．这是我校申报取得硕士点数最多的一次，也是我校学位点申报工作突出整合资源、优化结构、注重质量、以构建学科群为目标，取得显著成效的一次．     

基于消费者偏好的双渠道生鲜供应链协调与优化

以线上、线下统一价为背景,考虑由供应商主导的双渠道两级生鲜供应链,生鲜产品需求量受促销水平以及产品新鲜水平影响.运用Stackelberg博弈理论构建了集中决策(FC模式)、线下促销费用不分担独立决策(FS模式)和线下促销费用共担独立决策(FT模式)博弈模型,求解得到三种模式下的线上、线下促销水平、生鲜产品的新鲜水平、...     

基于主成分分析与支持向量机的渠道闸前冰输移与堆积判别模型

冬季渠道输水过程中浮冰容易在闸前形成堆积体,导致过水断面束窄,严重时影响渠道的输水效率和安全运行.为判断渠道闸前浮冰的输移状态,开展了明渠水槽平板闸孔自由出流条件下的室内物理模型试验,提出了一种基于主成分分析与支持向量机(principal component analysis and support vector m...     

Analysis of average capacity for free-space optical links with pointing errors over gamma-gamma turbulence channels

<正>A novel closed-form expression for average capacity is derived for free-space optical(FSO) links over Gamma-Gamma turbulence channels by considering the effect of misalignment(pointing errors).The simulation results show that the average capacity of the FSO links can be analyzed with the effects of atmospheric turbulence condition,beam width,detector size,jitter variable,and transmitted optical power. Meanwhile,the results are further provided to verify the accuracy of our mathematical analysis.This work is useful for the FSO designer.     

高三备考中如何进行探究性习题整合——对2010年深圳一模一道题的讨论

备受关注的深圳一模结束,在这次模拟题中又一次出现了这样一道题目,请看原题．【例题1】（2010年深圳一模物理第8题）如图l所示,真空中等量异号点电荷放置在M、N两点,     

使用收益分享合同获得渠道协调

考虑单周期库存(报童)类型的供应链协调问题,制造商将采用两种方式销售给零售商:直接销售方式(也称批发价合同)和收益分享方式.在收益分享方式中,零售商支付给制造商的批发价将小于直接由零售商购买时的批发价,但零售商必须将部分收益与制造商分享.文研究借助数值方法分析了制造商采用收益分享合同时的效果并证明收益分享合同可以获得渠道协调(帕累托提高).     

基于热力耦合的砼衬砌渠道冻胀开裂数值模拟

在我国北方地区,衬砌渠道的冻胀破坏现象严重阻碍着渠道的正常运行,冻胀问题亟待解决。根据砼梯形衬砌渠道的受力特点,在对渠道冻胀现象进行了适当简化和合理假设的基础上,通过使用扩展有限元方法XFEM,直接建立了温度荷载和裂纹发展之间的关系,对渠道的砼衬砌结构在温度应力作用下裂纹产生的位置进行了预测,模拟了裂纹在冻胀作用下的扩展形式和破坏状态。模拟结果直观分析了梯形渠道在冻胀作用下从阴坡到底板再到阳坡依次破坏的过程,解释了不均匀冻胀会影响各部分冻胀破坏程度的原因,验证分析了渠道衬砌板的裂纹为I+Ⅱ型复合裂纹和因此产生的受力状态,从而为渠道抗冻胀设计提供了分析办法。     

新课程理念下信息技术与中学数学教学整合的探究

在新制定订的《国家数学课程标准》中有这样一个重要理念：“现代信息技术的发展将对数学教育的价值、目标、内容以及学习数学的方式产生重大影响．数学教学要重视运用现代技术手段,特别是要充分考虑计算机（计算器）对数学学习的影响,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具,使学生从大量繁杂、重复的运算巾解放出来,将更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去;高中数学应提倡实现信息技术与课程的有机整合,应提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容．”     

珠心算与小学数学的三种整合教学

珠心算能开发儿童的大脑,启迪儿童的智慧,是数学教学中数形结合较为典型的载体。如何将珠心算纳入小学数学教学,并与课堂教学有效融合,进而帮助学生学习。本文结合自己的实践与思考,谈谈珠心算与数数、乘法口诀与两位数乘两位数的竖式计算的整合。