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通过翻转课堂与传统课堂在学习目标与教学流程上的对比,详细阐述了"原电池"翻转课堂的教学设计特点与实践研究过程,即课前利用微视频和学习单自主学习形成基本概念,课堂上通过解决问题实现重要概念内化,课后通过开放性问题体验原电池的价值。实践结果显示,"原电池"翻转课堂教学设计与实践能够更好地促进学生的发展,并在一定程度上优于传统课堂教学。 相似文献
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本文针对大学物理教学中存在的“教学组织和评价形式单一、学生主动学习意识不强、课堂效能较低”等问题,实施多元融合的对分课堂教学模式的创新实践.对分课堂主张教师精讲、学生自学和讨论交流,培养学生独立思考和沟通协作能力;融入思政元素,激发学生民族自信心和自豪感;引入演示实验,结合实验现象促进学生深刻理解物理本质;开展项目式教学,营造科研情境,实现学生深度学习;加强过程性考核,形成多元化评价学生的合理量规;依托信息化平台,有效整合教学资源,全面提升教学管理效能.该教学模式落实了“教师为主导,学生为主体”的教学理念,适应了新工科背景下课程建设内涵发展和新型工程人才的培养需求. 相似文献
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本文给出了"函数连续性与间断点"的对分课堂教学设计及实践过程,阐述了高等数学对分课堂教学模式的特点和意义.经过实践显示,这种教学模式提升了教学效果,适用于高等数学课程的教学. 相似文献
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数列分奇偶项求和是一个比较难的知识点,在考试中出现的频率比较大.本研究精心选取了一些例题,并对例题进行适当地变式,让学生在课堂教学活动中有自己的思考,提升课堂效率,帮助学生更好地掌握这部分学习内容,给教师们提供一些教学参考. 相似文献
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当前,新的课程改革已经进入了我们的教育体制,教育理念、教学形式和教学方式都得到了飞速的发展,并逐渐实现了现代化和信息化。把现代科技与现代科技结合起来,是当前物理课程改革的一个重要内容。在当前的教育环境下,新时期的物理教师必须把信息技术与物理课结合起来,以全新的视角进行物理教学模式的改革和创新,以提高教学效果。本文着重于这一领域的研究和分析。 相似文献
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物理演示的课堂教学设计 总被引:1,自引:1,他引:0
物理演示的课堂教学设计殷实(东南大学物理系南京210018)课堂教学设计是使课堂中各教学事件安排得更符合学习者的内部条件,从而优化课堂教学.本文就物理演示的课堂教学设计思想和若干原则作一些探讨.一、为学习而设计当代著名的教育心理学家和杰出的教学设计理... 相似文献