打造民族文化精品 创设特色期刊品牌——祝贺珠算与珠心算杂志社成立

《珠算与珠心算》杂志自2002年8月由《黑龙江珠算》改名创刊以来，秉承“传播启智科学，开发人脑功能”这一特殊使命，致力于珠算与珠心算的传播与发展，已经成为面向全球宣传珠算心算科学的专业期刊。为弘扬中华民族优秀文化，适应珠算心算事业的发展需要，2004年8月30日，黑龙江省编制委员会批准珠算与珠心算编辑部更名为杂志社，这是珠算界的幸事。值此杂志社成立和正式挂牌之际，我们借本刊向海内外读者和给予本刊大力支持的有关部门以及各界人士表示诚挚的谢意!     

大学物理学专业课程思政的融合——以《光学》课程思政教学为例

“课程思政”是高等教育紧跟新时代提出的过程育人、全员育人的新要求。《光学》是高等教育物理学专业学生的必修课程之一,如何将光学课程的专业知识与课程思政相融合实现过程育人和全员育人是本课程面临的新的挑战与机遇。教师应当充分思考和挖掘光学知识内容相关的思政元素,并结合光学教学的特点,将这些思政元素与光学教学相融合,在传授光学专业知识的同时辅以思政教育,在润物细无声中实现知识传授与价值观培养的全员育人的目的。本文以光学课程为载体,依据课程的特点对光学发展过程和光学课程内容中蕴含的思政内容进行了深入挖掘。主要从光学中蕴含的辩证唯物思想、科学探索精神、民族自豪感的案例出发,并运用现代教学方法对这些思政元素内容进行重新塑造,最后在教学过程中进行初步的探索与实践。     

民族院校数学建模竞赛培训存在的问题与对策

针对民族院校在数学建模教学、竞赛培训过程中存在学生基础差,培训方法落后,教学经费投入不足等问题,并借鉴了其它高校的宝贵经验,提出了切实可行的一些对策.     

留在秋天里的回忆——纪念周恩来总理重要指示发表三十八周年

<正>金灿灿的秋天是美好的,这是因为秋天不但象征着成熟,象征着收获,而且更能开启人们的感情之源、心灵之源。今年10月14日,是周恩来总理"要告诉下面,不要把算盘丢掉,猴子吃桃子最危险"重要指示发表38周年。正是在周恩来总理等老一辈革命家的高度重视下,珠算这一国粹才得以焕发青春,这一民族优秀文化得到传承并发扬光大。周恩来总理的重要指示,不但为     

静电场电位零点的选择

静电场作为保守场或位场，可以引进电位来描述．定义电位差后，为了确定静电场中任一点的电位，需要选择参考点．从原则上说，参考点的位置及其电位值可以任选，一经选定，静电场各点的电位值就唯一确定了．通常，选取无穷远点或选取地球或同时选取无穷远点和地球两者为电位零点．本文说明这些选择的理由和条件，有无矛盾，是否方便．１为什么选择无穷远处电位为零？其条件是什么？ 不难想像，在几乎一切实际静电场问题中，尽管带电体系的电量、分布各异，但电量和分布范围均有限．因此，根据问题所要求的精度，在离带电体系足够远（在物理…     

穿斗式木框架受力性能研究

为研究西南地区穿斗式木结构的承载能力和变形特征,设计了单榀足尺穿斗式木框架进行水平静力单调加载试验,获得了木框架水平荷载-位移曲线关系以及木框架的整体破坏形态等,并采用ABAQUS 软件对木框架进行数值分析．研究表明木框架破坏形式表现为框架整体的严重倾斜,柱与枋本身较为完好;木框架柱顶侧移随着加载位移的增加呈线性增长关系,对称的左右立柱和瓜柱柱顶侧移基本一致;不同节点榫头同步拔出,拔榫量峰值相差较小,表现出较好的协调性;暗销节点的变形主要表现为榫头的挤压凹陷,榫头横纹方向较早地进入塑性变形阶段．卯口受压变形较小,处于弹性变形阶段．     

成本革命

今天，对于成长中的中国民族企业来说，将再次面临一场异常严峻的生死考验。 “中国鞋王”王振滔的奥康集团，拥有公司员工2万多人，拥有三大鞋业生产基地、五大鞋业品牌，在全国设立了30多个省级公司、3000多家连锁专卖店、800多处店中店。如此庞大的企业所承受的成本压力不言而喻。 “奥康不害怕与狼共舞。”王振滔说。     

数学教育界同仁来得太少了也来得太晚了——“弘扬珠算文化”研讨会筹备有感

很荣幸，华东师大数学教育研究所能够作为本次“弘扬珠算文化”专题研讨会的主办单位之一。我从事数学教育多年，第一次参加珠算会议，因而是个“新手”。经过这一段时间的学习，我初步的体会是：“数学教育界同仁来得太少了，也来得太晚了!”     

坚持民族的科学的大众化的方向大力弘扬珠算文化

2006年5月14日至15日，以“弘扬中华珠算文化”为主题的研讨会在上海召开。与会的全体代表，郑重地通过大会主题文件。     

“珠算”归来不是说而是做

正珠算被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产名录,这将有助于让更多的人认识珠算、了解珠算,增强民族自豪感,吸引更多的人加入到保护与弘扬珠算文化的行列中来。而要保护传承珠算,就要让珠算得到应用,改变"珠算只是一个计算工具"的片面认识。现在的小学生基本不会用算盘,有些连真正的算盘都没见过。将珠算