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3月27日至3月30日,第八届全国初中青年数学教师优秀课观摩与评比活动在美丽的杭州举行,本次活动分设八个分会场,共有118名参评一等奖的教师进行了展示和交流,吸引了全国初中数学教研员、教师约3200人观摩.上海共有4位青年数学教师参评全国一等奖,他们准备充分,表述流畅,突出特点,问答自如,很好地展示了风采;其中3位教师获得"最优秀展示老师"(全国共16位). 相似文献
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一、问题的提出
美国国家数学委员会研究发现有数学天赋的学生接受数学知识的能力较一般学生更快,如果为这些学生开发相适应的课程并采用适当的教学方法,他们的数学潜力就能得到很好的开发,然而随着我国九年制义务教育的推进,初中义务教育取消重点初中、取消初中重点班的实施,郊区一大批智优学生散落于普通班级,随着整班的补差补缺,使得智优学生中出现了厌学习、不努力的现象．而且越来越多的高中数学教师,特别是重点高中的数学教师对高中新生缺乏数学思想方法、思维方法的现象发出抱怨之声． 相似文献
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自2009年9月我省高中数学全面进入新课程改革以来,广大数学教育工作者尤其是一线数学教师正在探索与反思的过程中逐步适应新教材,在实践中不断积累新教材的教学经验．因此,在数学教学理念不断更新的隐隐“阵痛”中,课堂教学的困惑逐渐呼唤我们去思考教材为什么要这样编,为什么不那么编？是不是这样是最简洁的？教师为什么总是“学”教材,“教”教材,而不是用教材“教”？我们为什么不能跳出教材看教材,自由地出入教材,把握教材的底蕴,与教材踏歌起舞呢？为此,本刊特邀周远方老师为我们有意选择了在“2009年湖北省高中数学青年教师优秀课评比暨观摩活动”中,获得高一数学组一等奖的湖北省宜昌市一中吴海涛老师执教的《普通高中课程标准实验教科书A版·数学4必修》的第一章“1．6三角函数模型的简单应用”的第一课时的课例与评析,以期与广大一线教师共同探讨“如何对新教材进行再加工”的话题． 相似文献
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浅谈中学数学概念教学的实效性策略 总被引：1，自引：0，他引：1
数学概念是建立数学法则、定理的基础 ,也是进行计算和证明的基础 .只有掌握好概念 ,才能充分认识事物的本质 ,做出正确的判断与推理 .在教学过程中 ,我们时常可见学生的错误与“概念不清”有缘的现象 .如何把概念讲清、讲透、讲活 ,使每一个学生都能理解、表达、应用 ,达到即使忘其“形”,也难忘其“神”的境界 ,是数学教师普遍关注的课题 .本文就如何提高数学概念教学的实效性 ,结合教学实际谈点肤浅看法 .1 概念教学要充分体现感性到理性的认识过程学生对概念的学习是一个由感性到理性的认识过程 .遵循这一规律 ,实现这一过程仅有语言是… 相似文献
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潜江中学是湖北省潜江市的重点中学．潜江中学数学组是一个拥有特级教师2名,高级教师16名,共27名成员的团结的集体,多年来,在教学、科研方面都取得了令人瞩目的成绩．为此,我们特邀请潜江中学的部分数学教师为我们的读者组编了暑假练习,希望通过习题练习、解答的对比和评析,帮助同学们巩固所学的基础知识,进一步提高同学们的各项能力． 相似文献
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