新形势下如何开展探究性教学

正我们在实际教学过程中开展探究式数学学习,构建开放型理想课堂,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生的探究能力,找到培养和发展学生探究能力的有效途径,在数学教学     

欢迎您成为《中学生数学》特约通讯员

为了增强本刊与广大读者的联系,不断提高刊物质量,使其更加贴近中学生的数学学习,本刊继续在全国数学教研员、数学教师中聘请特约通讯员若干名。一、特约通讯员任期五年,由杂志社颁发有效聘书。二、特约通讯员享有以下权利和义务:1.每年为本刊撰写或组织两篇稿件(内容短小精悍,为中学生喜闻乐见),来稿经编委会审阅,适用稿优先录用。     

江苏省南京市百家湖小学开展第一期低段珠心算教学培训

2022年9月7日,江苏省南京市百家湖小学开展第一期低段珠心算教学培训。区珠心算教学资深名师张梅香老师莅临指导低年段珠心算教学。张勇副校长、教务处张丽莉主任和王军副主任携手低年段全体数学教师全程参与此次培训,整场活动由数学教研组长朱丽娟老师主持。     

“双减”背景下初中数学教师的使命与担当

《义务教育数学课程标准(2022年版)》强化了课程育人导向，优化了课程内容结构，研制了学业质量标准，增强了指导性，加强了学段衔接.本文中结合2022年新课标的变化进行研究，探索了“双减”背景下初中数学教师在课堂教学、作业设计、课后服务等方面的实施策略，促使学生形成良好的数学素养.