全文获取类型
收费全文 | 26689篇 |
免费 | 885篇 |
国内免费 | 655篇 |
专业分类
化学 | 3802篇 |
晶体学 | 3篇 |
力学 | 1074篇 |
综合类 | 389篇 |
数学 | 15686篇 |
物理学 | 7275篇 |
出版年
2024年 | 155篇 |
2023年 | 736篇 |
2022年 | 895篇 |
2021年 | 660篇 |
2020年 | 465篇 |
2019年 | 261篇 |
2018年 | 263篇 |
2017年 | 458篇 |
2016年 | 475篇 |
2015年 | 618篇 |
2014年 | 1173篇 |
2013年 | 1116篇 |
2012年 | 2180篇 |
2011年 | 1988篇 |
2010年 | 1489篇 |
2009年 | 1282篇 |
2008年 | 1477篇 |
2007年 | 1072篇 |
2006年 | 1060篇 |
2005年 | 1090篇 |
2004年 | 1331篇 |
2003年 | 1415篇 |
2002年 | 1268篇 |
2001年 | 1173篇 |
2000年 | 1034篇 |
1999年 | 443篇 |
1998年 | 437篇 |
1997年 | 351篇 |
1996年 | 300篇 |
1995年 | 287篇 |
1994年 | 259篇 |
1993年 | 189篇 |
1992年 | 224篇 |
1991年 | 198篇 |
1990年 | 173篇 |
1989年 | 140篇 |
1988年 | 16篇 |
1987年 | 18篇 |
1986年 | 33篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 4篇 |
1983年 | 3篇 |
1982年 | 12篇 |
1981年 | 1篇 |
1980年 | 5篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
941.
942.
943.
1没有证据的推理通过推理可以得出重要的结论,但是没有证据的推理往往是一种猜测,可能是臆造事实上不成立的问题;即使猜测的是事实,没有证据也不具有说服力。所以,中学化学中没有证据的推理学生难以理解,难以接受,甚至苍白无力。2没有推理的证据没有推理的证据是不借助理论思维、没有逻辑推理的事实或材料,是一些孤立的事实或材料,把握不了证据和结论之间的关系。在中学化学教学中缺少原理推导,使得化学知识之间难以组织,感觉是化学知识点较为零散,学习化学需要死记硬背。 相似文献
944.
化学键是高中化学课程中的一个重要概念,但学生在学习过程中往往出现较大困难。1化学键教学中存在的问题与对策(1)化学键的本质:从原子结构的角度研究化学键的形成过程,学生过多关注"八隅体规则",而不能认识到化学键的本质。学生初中已学习到物质是由微观粒子构成的,但没有微粒间相互作用的概念。而化学键在本质上是相邻原子(离子)间强的相互作用,那么教学设计的重点就是要让学生认识到这种强的相互作用。通过让学生分析水在加热和电解2种条件下变化的区别,使学生认识到水分子之间的作用与水分子内部氢氧原子之间的作用是不同的,自然就认识到化学键的本质。 相似文献
945.
946.
947.
948.
提高专业基础课程学习的兴趣 总被引:1,自引:0,他引:1
课程教学质量直接影响学生学习的积极性,专业基础课程质量直接影响专门人才的培养。从"激光原理及应用"专业基础课程的教学过程如何激发学生的学习兴趣出发提出了一些想法,以打造顺应时代发展的光电子技术人才。 相似文献
949.
培养兴趣,引导创新——《信息光学》理论教学改革实践 总被引:2,自引:0,他引:2
重点研究了针对《信息光学》理论性强的课程和学生在学习过程中兴趣下降以及一知半解等问题,着重从提高学生理论学习兴趣,引导学生创新为出发点,通过改进PPT课件,吸引学生注意,采用深入浅出、举一反三、师生互动、启发式教学方法、理论与实际相结合、教学科研相结合等多种方法和手段,帮助学生建立正确的物理概念,促进学生对数学公式所代表的物理意义的理解,达到改善理论教学效果的目的。同时结合创新性实验建设,培养创新型和复合型人才。 相似文献
950.
"简单"与"复杂"是人们在剖析客观事物时所归纳出的两个极端属性,也是描述客观事物被人了解及掌握难易程度的感观印象。因此"简单"与"复杂"既有客观的一面,也有主观的一面,因人而异,因事而异。只要人类现代文明进程不被中止,"简单"与"复杂"将会是一个永恒的话题,争论也将永无休止。总体而言,简单是对事物的一种高度概括,只有真正抓住了事物的本质,越是简单平淡的表述,就越具有摄人心魄、令人永世难忘的魅力。 相似文献