氚化钛、钛基合金氚化物时效过程的晶体结构变化研究-Ⅱ

氚化物部件的主要缺点之一是它们的寿命较短，这是由于随着氚衰变，^3He在氚化物晶体中不断积累，对晶体造成损伤，破坏了氚化物的完整性，最后^3He急剧地释放。这样一来，使用金属氚化物的技术装置的工作能力就被破坏了。     

论经理人员工作效益的滞后性

效益滞后是经理人员工作的基本性质，文章以信息经济学为理论基础，并采用信息论的方法对经理人员工作效益滞后性的内在原因和机制进行了深入的探讨，然后用控制论的方法对决策滞后系统建模，并作进一步分析。     

用于白天自适应光学的波前探测方法分析

提出了两种视场偏移哈特曼波前传感器，用于探测白天条件下强背景中目标信号的波前信息.给出了哈特曼波前传感器子孔径中焦面上天光背景非均匀性分布特征的实验结果，详细分析了基于分光棱镜的双焦面视场偏移哈特曼波前传感器的探测误差，并通过基于倾斜镜的单焦面视场偏移哈特曼波前传感器实验给出了波前测量的结果，证明视场偏移哈特曼波前传感器能够精确、稳定的测量白天条件下目标信号的畸变波前信息，同时给出了其在白天条件下探测能力的估算结果及其受限因素，估算结果表明云南天文台的自适应光学系统在10 W/m²·sr天光背景条件下应用视场偏移哈特曼波前传感器能对5等星(可视星等值)目标进行准确的波前探测. 关键词： 自适应光学 波前传感器 白天工作 误差分析     

通过一案例,看研究性学习

当前，在中学教学中正大力倡导研究性学习．但怎样更好地将研究性学习渗透到日常教学中，却是需要广大教师不断地“研究”．这种“研究”对学生和教师来说不只是解决问题的一种方法，更是一种能力．只有在切实“做”的过程中，才能获得直接的经验，才能使自己的这种“研究”的能力不断地得以锻炼和提高．     

彭齐亚斯（Penzias，Arno Allan，1933-）德国-美国天文学家（Physicist，Germany-America）

彭齐亚斯是犹太人，希特勒当政10个星期时出生。受了许多磨难，1940年移居美国。1958年获得哥伦比亚大学的博士学位，其后便来到贝尔啪电话实验室工作。他和威尔逊一起工作，试图了解银河系外围的星云的射电波特性。他们发现，有一种不知来源的射电波成分。他们将各种可能的误差因素都一一排除掉，结果发现了一种超乎各种自然原因的辐射。它来自各个方向，而且强度也都相等。     

谈实践教学工作态度和作风的培养

本文从学校的任务、教师的职责及从事电的工作的要求等方面分析强调：教师在实践教学过程中应培养学生认真的态度和精益求精的精神，并介绍培养的方法。     

师爱在教育工作中的作用

从教30余年．对“师爱”一词无时不在体会它的内含．师爱就是教师对学生的爱,它包含了对每一个学生的关心、尊重、理解和期待．热爱学生是教师的天职,是教师职业道德的重要规范,它有着丰富的内容．从培养人、促进人全面发展的教育目标上看,它又有着由浅入深,互相渗透的不同层次．首先:教师对     

细推物理须行乐 何用浮名绊此生——谈物理学家的体育爱好

有一些教师在介绍物理学家的奇闻逸事时，往往过分强调他们对科学研究的态度，把他们研究的内容描绘得高深莫测，使很多初学物理的学生认为物理学家都是一些“书呆子”。这种认识当然是片面。物以类聚、人以群分，物理学家无疑具有一些共同的特征，但这种特征更多地表现在科学研究工作中。而在日常生活中，他们也是普通人，也有业余爱好。如此看来，要全方位地介绍物理学家、使学生正确理解物理学家、培养学生对物理的学习乐趣，也需要向学生介绍物理学家作为“人”的一面。     

“热气球”演示实验创新设计

初中物理"研究物体的浮沉条件"一节中,涉及到浮沉条件在技术上的应用,其中热气球的工作原理,如果只是通过几张图片单纯的介绍,学生理解、记忆有一定的难度,这种教学方法很容易让学生产生疲劳,也不符合新课改理念.为了活跃课堂气氛,调动学生学习的主动性.怎样能让"热气球"走进教室呢?开始,笔者想到了"孔明灯",但是"孔明灯"的蜡块燃烧起来火力太猛,在小小教室里演示,安全措施无法保证于是,把