高钙飞灰的矿物学组成及微区特征研究

对小龙潭电厂飞灰及不同密度级的分选灰的矿物学和颗粒微区特征进行了详细研究,高钙飞灰中的含钙矿物主要包括石灰,硬石膏,钙黄长石,镁黄长石和氢氧钙石;同时含有少量斜硅钙石,方解石,钙铁石,陨硫钙石,钙铁榴石和钙铝榴石;不同密度级分选灰矿物组成和微区特征差异很大.石英、莫来石主要存在于低密度级飞灰;石灰、硬石膏在漂珠中明显富集;斜硅钙石和钙铝榴石主要存在于沉珠中;含铁矿物赤铁矿,磁铁矿以及钙铁石在重灰和沉珠中的含量明显高于漂珠和轻质灰.     

19F-核磁共振法测定甲磺酸帕珠沙星样品中的氟含量

1引言 甲磺酸帕珠沙星又名帕物沙星,是由日本富山化学公司和绿十字公司联合开发的文谱氟喹诺酮抗菌剂,是第三代喹诺酮类产品中的优秀品种.     

珠、心算同步教学效果好——普及珠算式心算教学的探索

随着三算教改实验的不断发展，三算教学已由单纯的结合教学发展成为在结合教学基础上进行珠算式心算的教学模式。推广珠心算教学使学生的心算能力上了一个新的台阶。然而在三算教学中如何有效地提高珠心算教学效益，何时进行心算训练更为适宜呢?     

BaTiO_3包覆粉煤灰漂珠/聚苯胺复合材料的制备及电流变性能

首先利用原位化学氧化聚合法将聚苯胺包覆在粉煤灰漂珠表面(FAFB/PAn),再利用低温溶胶凝胶-水热法制备BaTiO_3包覆FAFB/PAn的复合材料(FAFB/PAn/BaTiO_3),形成内核为空心漂珠、外壳依次为导电层、绝缘层的核/壳结构.采用FTIR、XRD、SEM、数字式四探针以及LCR介电谱仪对FAFB/PAn/BaTiO_3复合材料的结构与性能进行分析;以FAFB/PAn/BaTiO_3为分散相制备的电流变液,对其悬浮性及外加电场下的剪切应力进行测试.FTIR和XRD结果证明了利用本文的实验方法可成功将PAn和BaTiO_3引入到FAFB表面.电导率测试结果表明,复合材料电导率为7.8×10~(-4)S·cm~(-1),相对BaTiO_3提高了近2个数量级.在1~2000 k Hz交变电场频率测试范围内,FAFB/PAn/BaTiO_3具有相对较好的介电性能:当f=1 k Hz时εr最大为598,随电场频率的增加介电常数逐渐减小,对应的介电损耗tanδ最大为1.14,且随电场频率的增加介电损耗逐渐减小,当f=200 k Hz时tanδ=0.75,后趋于平稳.比较了7天的悬浮稳定性发现,FAFB/PAn稳定性最好,悬浮率可达88%,而包覆BaTiO_3后与纯BaTiO_3相当,仅为60%.在电场作用下FAFB/PAn/BaTiO_3表现出较明显的电流变性能,即当E=4.0 k V/mm时,剪切应力达631 Pa,且具有较好的抗击穿能力.     

珠心算与小学数学教学融合

正进行珠心算教学,无论采取何种教材,只要根据珠心算的特点进行合理的教学,都能取得明显的效果。说到底,珠心算是一种教学方法的改革,特别在小学计算领域,可以达到与数学教学真正地有机融合,收到意想不到的教学效果。那么如何能够快速教授珠心算方法,使孩子们在最短时间内能够掌握和灵活运用呢?笔者认为,应从以下三个环节入手。     

珠心算教学“好朋友跟５走”教学法

在对学前幼儿的珠心算的珠算部分运珠规律教学中，基于幼儿知识面的制约，我们采用匠才教授法。所以，我们可以先不问为什么这样做，只要明确怎样做。但是在“怎样做”中，一般叙述运珠规律的语言、描述运珠过程的语言让幼儿接受起来也比较困难。例如，“凑五加，破五减”阶段的教学，一般规律是：下加不够，加五减凑；下减不够，减五加凑。开始教学第一届学前班时，凑数的概念比较容易理解，列运珠操作时，笔者还注意到了要分解难度，把四对凑数的奏五加破五减分成了“&;#177;１，&;#177;２，&;#177;３，&;#177;４”四部分，规律操作分别为“＋１（＋５－４）／－１（－５＋４），＋２（＋５－３）／－２（－５＋３），＋３（＋５－２）／－３（－５＋２），＋４（＋５－１）／－４（－５＋１）”。尽管这样；收效也不好。从幼儿错题的措误过程看，对于算珠的行走路线还不太明晰，记忆起来也不容易。这一阶下来耗时较多，而又&;#177;２和&;#177;３容易混淆。     

加强珠协工作之我见

随着我国珠算事业的繁荣和发展，我市珠协发展也很快，目前已发展到县县有珠协，拥有会员540余人。几年来，各地球协紧紧围绕科技为经济建设服务的总方针，积极稳妥地开展了各种形式的咨询服务性工作，并取得了一定的成绩，初步开创了我市珠协工作的新局面。