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量子态是量子信息的载体,因此,从某种意义上说,量子信息过程就是量子态的传递和操作的过程。量子态的远程制备包括量子隐形传态(Telepotation)和远程态制备(Remote State Preparation(RSP))。远程态制备是一种利用纠缠和经典通讯传输量子态的简单方法,相比较量子态telepotation耗费的资源更少(1 ebit and 1 cbit)。Cluster State是一种特殊的量子态,在量子计算方案中有着广泛的应用。我们实验上利用SPDC产生的偏振纠缠双光子,加入时间比特,构造出Cluster State,并利用Cluster State实现了量子态的远程制备。 相似文献
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在原子相干效应条件下,场与原子之间的相干耦合过程不仅导致原子能态发生相干叠加,同时也会使与之作用场的光场特性发生变化。我们对电磁感应透明(EIT)介质中量子化光场的噪声谱特性进行了研究,实验和理论结果均表明,在光场与原子发生相干作用过程中,由于EIT过程的吸收减小,色散增强效应,导致作用场的位相噪声被转化为输出场的强度噪声,因而使输出场的强度噪声由三部分所决定,输入光场的强度噪声、位相噪声以及由原子而引入的额外噪声。并分析了噪声随探测光失谐、分析频率等的变化关系以及总噪声谱不对称的原因,实验与理论结果定性吻合。 相似文献
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Ping-xing Chen Jian-ming Cai Zheng-wei Zhou Guang-can Guo 《量子光学学报》2006,12(B08):72-73
The second law of thermodynamics is one of the most fundamental and for-reaching laws of physics. It teaches us that when a closed system undergoes a thermodynamic process the entropy of the system never decreases; it increases, or at least remains constant. If the entropy increases the thermodynamic process is irreversible, otherwise it is reversible. Only ideal thermal process is reversible. In classical world a great number of facts have proved the second law is true. But in quantum world since the quantum coherence and correlations exist we are not sure the second law is still true, at least in principle. This is because that: 1. on the microscopic level the irreversibility is conflict with the reversibility of all fundamental physical laws ; 2. there are not enough evidences to show it is true in quantum world. 相似文献
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①什么是研究性学习素质教育重要的着眼点是要改变学生的学习方式.时代的发展已使人们充分感到,必须按照时代特征和变化特点在教学中使用新的学习方法,即创设一种情景,让学生进行主动探索、发现和体验,从中学会对信息的收集、分析和判断,增进应对急剧变化环境的能力和发展其创造力.研究性学习关注的是学习过程而不是结果. 相似文献
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目前,世界上已有3个实验组独立成功地利用激光场的尾波加速单能电子束。当一束强的激光脉冲进入气体或等离子体时。激光的电场可以加速运动的电子,直到相对静止的离子通过库仑场把电子拉回为止。等离子体波沿着激光脉冲的尾场运动。在合适的条件下,电子能够被等离子体波带着走;而以前。被加速的电子的能量是分散的。但是,只要加速过程在合适的时间停止。正在加速的电子可以超过等离子体波,而且所有的电子都达到相同的能量。由法国科研中心(GNRS)的维克多·莫片(Victor Malka)领导的小组和由英国伦敦皇家学院的斯多达·孟格利斯(StuartMangles)领导的小组已精确地调整其激光器和等离子体的参数,分别产生了能量约为170MeV和70MeV的准直电子束。 相似文献
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在高中阶段,立体几何承担着学生空间想象能力培养的主要任务,研究立体图形的结构成为学生主要的学习要点和难点.几何的特点使得学生不仅要掌握各种几何问题的处理方法,往往还要进行大量的计算,使得解题过程困难重重,要简化问题,在立体几何中还要进行思维灵活性的训练,以使题目有效地向简单方面转化,这里谈几个视角。 相似文献
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