从双曲线定义的两个案例中分析信息技术的作用

信息技术的作用在于推动和促进学生对学习结果的获得和保持,应具有利于学生发展的潜性.本文无意讨论同一个教学事件———双曲线定义的两种教法的优劣,而专心于分析两个案例中学生接受不同信息与使用相应技术之间的关联,从而表达一种务实的观点:信息技术的使用应是使用者与其接     

新课程标准下数学课堂“生态环境“的构建

1 背景 自2001年国家教育部制订的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》正式颁布以来,我国的数学课程改革已陆续在各地展开.课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是教学,因而课程方案一旦确定,教学改革就成了课程改革的关键.     

化学工具软件及其在教育中的应用

讨论了化学工具软件的概念内涵、特性、分类、发展趋势、与通用工具软件、课件、积件的区别，及其在辅助化学教育、课件制作和素材创作中的应用。     

走进奇妙的勾股定理大世界

表面上看起来很简单的勾股定理,实际上有着非常丰富的内容,下面让我们一起走进奇妙的勾股定理大世界吧,相信你一定很感兴趣.一、勾股定理的历史足迹勾股定理的发现、证明、发展和创想过程     

基于物理学科核心素养的教学设计案例——平抛运动

在新课标的指导下设计平抛运动教学.教学过程重视情境创设、科学探究能力培养,注重信息技术应用辅助教学,并通过实际问题解决促进物理学科核心素养达成.     

编者的话

我国航天之父,世界著名科学家钱学森教授在其生命的最后岁月(98岁高龄)心中牵挂的问题是:我国教育如何培养出创新型人才?钱学森教授指出:所谓优秀学生就是要有创新.没有创新,死记硬背,考试成绩再好也不是优秀学生.钱学森教授关于要培养创新人才的思想与我国目前正在推行的课程改革,进行探究性教学的实验是一致的.本刊多年以     

职中物理教学网络资源的使用

职业教育就是就业教育,中等职业教育就是在九年义务教育的基础上培养高素质劳动者.基于这种定位,作为文化基础课的职校物理课程应淡化知识和技能教学,突出物理课程的基础和应用特点,让学生广泛涉猎,拓宽眼界,增长才干.飞速发展的信息技术改变着人们的思维方式和学习方式,在这种形势下,职中物理教学也应该利用当今技术发展的成果,发挥资源优势,解决职中物理教学中的困境.     

大学物理课程教学与学科思想的渗透

当前，在物理教学中引导学生进行探究式学习、将信息技术与学科内容整合等，都取得了较好的效果．除此以外，在教学中注意学科思想的渗透也是一条行之有效的途径．     

光电技术在轻武器中的新应用

分析了信息技术的发展和在反恐作战需求不断增长情况下，光电技术在轻武器中的应用现状。简述了在信息技术等高新技术引发的新军事变革下各国军队作战理念的变化带来的武器装备的发展。根据轻武器发展领域中光电技术的基本作用，即通过配备光学系统、光电瞄准具等来提高传统轻武器射击精度，总结了新的军事需求下，轻武器与光电技术的密切关系。着重描述了具有拐弯结构设计的步枪、手臂安装设计的未来小武器、集成光电瞄准具的遥控轻武器站、由感知装置控制的灵巧弹药、新概念发射方式的金属风暴武器系统等的设计特点。指出光电技术在目标获取、发射控制、弹道修正等方面所起的作用。     

高职多媒体课件质量评价指标体系和标准

随着信息技术的发展和教改的深入，5年制高职教材的形式和内容都发生了变化，传统的纸质教材已不能够满足教学需求．因此建立由纸质教材以及辅助教学的电子教案、多媒体课件和网络课程组成的立体化教材是今后教材建设和发展的方向，是未来教材的主角．