基础实验教学中聘用学生助教的意义

普通高校基础实验教学中聘用学生助教，不但能充分发掘学生助教的潜能、培养其综合素质，还能解决实验室人员缺编等难题，充分发挥实验室的育人作用，使实验室成为素质教育的重要基地和教学科研的活跃场所。     

谈珠脑速算对素质教育的影响

在九十年代的今天，教育改革以从应试教育向素质教育方面转变．为了提高全民族的素质，教育工作者．特别是小学的教育工作者都在寻找提高学生素质的方法．我通过十年的教学认为，珠脑速算应是提高素质教育的最好的方法。     

大学物理仿真实验和它的教学实践

物理实验教学是对学生科学素质的培养是一个很重要的方面，引导学生理论与实际相结合的思维形成，培养学生探索与创造能力，以及研究技术的锻炼是课堂理论教学所不能替代的。但是，实验教学质量的提高长期受到各种物质、经济条件的困扰，     

黑龙江省第十届珠脑速算师资班结束

省珠协领导高瞻远瞩，从1989年开始至1998年，十年时间，共举办了十期珠脑速箕师资班．共培训了628人次。特别是1998年1月8日-1月14日举办的第十期培训班，体现了培养跨世纪珠脑速算教练(教师)的意义。宁秀荣秘书长要求，以青年教师(教练)为     

组织素质——组织竞争胜利的关键

本文阐述了组织素质的概念，提出了衡量组织素质的四条标准，并简要叙述了建立学习型组织的方法。     

论黄老师的“盖头法”

我是黑龙江第十期珠脑速算师资班的学员，在几天的学习中，听了黄老师的精彩的讲演，真是受益压浅。特别引起我注意的是黄老师在讲倒减法时，引用了“盖头法”，进行形象教学，效果良好。现就倒减法中的传统算法与“盖头法”比较如下：     

对有效实施研究性学习的反思

“研究性学习”是当前我国课程改革中的一大亮点．它是指学生在教师的指导下，从学习和社会生活中选择研究课题，用类似科学研究的方式主动地获取知识、解决问题，是一种与传统的接受式教学完全不同的，它是强调学生的自主性、探索性、实践性的全新的学习方式，是为培养创新型人才而进行的一次变革．研究性学习课程没有教材，也无固定规范，这给教师留下了很大的自主空间，使得实施手段，呈现方式多样化．但在操作过程中，也容易产生一些背离研究性学习内涵的误区，从而影响课程目标的实现．研究性学习应该如何实施，才能使其健康、有效地发展，是很值得我们思考、探讨的．笔者就初次指导研究性学习的体会，谈几点值得重视的问题。     

探索实验规律 培养学生素质--聚乙烯醇缩甲醛合成条件的选择

在中学化学教学中 ,学生最初接触到的缩聚反应是酚醛树脂的合成。聚乙烯醇缩甲醛就是通过缩聚反应得到的 ,但不同的是 :在聚乙烯醇的大分子中 ,插入小分子甲醛 ,其反应式如下 :ＣＨ ＣＨ2ＯＨＣＨ2 ＣＨＯＨＣＨ2 (聚乙烯醇 )+ｎＯ =ＣＨ2(甲醛 )Ｈ+加热ＣＨ ＣＨ2ＯＣＨ2ＣＨ2 ＣＨＯＨＣＨ2 (聚乙烯醇缩甲醛 )+ｎＨ2 Ｏ聚乙烯醇和甲醛的物质的量之比不同 ,得到的高分子聚乙烯醇缩甲醛的分子量也不同 ,分子量小时 ,形成的高分子化合物溶于水 ,分子量大时 ,得到的高分子化合物难溶于水。溶于水的高分子溶液就是学生通常所用到的办公胶水 ,…     

活化课堂教学 提高学生素质

活化课堂教学提高学生素质倪静安（无锡轻工大学化学工程系江苏２１４０３６）“教，上所施，下所效也。”“育，养子使作善也。”———《说文解字》《中国大百科全书·教育卷》教学条云：教学的任务，一是传授具体知识技能；二是发展智力；三是培养道德情操。基础化学教...     

惯性小议

对惯性的研究和认识推动了物理学的发展。在中学物理教学中，适当补充惯性的有关知识：如惯性与牛顿运动定律、惯性与质量、惯性与能量、惯性在生产和生活中的应用等，能极大地提高学生的学习兴趣，培养学生的科学素质和学杆情感。