概念图在数学课中的运用

纵观这几年中考试题的走向，已经由单纯的知识叠加型转化为知识、方法和能力综合型，尤其加强了创新能力型试题，为数学教学方法提出了新的思考，即如何在教学中加入“媒介物”，以使学生将抽象的概念和实践意义进行有机结合，而“概念图”就是这样的一种“媒介物”．     

珠算式心算功能的初探

珠算式心算即珠脑速算，是指让孩子的视觉、听觉、触觉及整个肌体，神经都能得到立体训练。它具有三大功能。计算功能；教育功能；启智功能。有助于孩子的智力发展，也促进脑神经发展。发掘大脑的潜力，培养儿童的综合能力，它是从应试教育向素质教育转变的最佳途径之一。     

新课标下的数学课堂教学过程的优化

何为课堂教学过程的优化呢？课堂教学过程的优化是指在全面考虑教材目的、教学规律、原则、教学形式、教学方法、深入钻研教材和考虑学生特点的基础上使教学质量达到有效的理想的成果．教学过程的优化与否，直接关系着教学的效果，决定着教学质量的高低．为此，我在二十多年的数学课教学过程中，努力探索最优化的课堂教学过程．下面仅就本人的教学实践，谈几点粗浅的认识．     

关于珠心算比赛问题的再思考

《珠算》杂志２０００年第１期发表的《关于珠算（珠心算）比赛的思考》（以下简称《思考》）一至今已有两年多了，此的发表在各地珠（心）算工作、珠（心）算教育、珠（心）算学习中引起了较大的反响，起到了抛砖引玉的作用。     

数学课的练习设计

1　数学练习概述数学练习是一种有目的、有组织、有指导的数学学习实践活动 ,是学生将所学的数学知识转化为数学技能、技巧 ,形成数学能力的重要途径和手段 .通过练习可以使学生从不会到会 ,从不熟练到熟练 .数学练习是数学教学的有机组成部分 ,它有以下几个功能 :1 )使学生进一步加深理解和掌握数学知识和技能 .2 )提高学生的数学思维能力和分析问题解决问题的能力 .3)促进知识的迁移 ,提高学生的数学应用能力 .4 )有助于及时反馈信息 ,让教师了解学生学习的情况 ,检查教学效果 ,及时纠正学生的错误 .5)培养学生良好的学习习惯和品质 .2　…     

“三个代表”指方向珠算心算显辉煌——黑龙江省珠算协会2003年十件大事

一、世界珠算心算联合会会长迟海滨视察黑龙江。7月16日～25日,迟海滨会长在中国珠算协会副秘书长王忠伟和秘书张军学陪同下,对黑龙江省珠心算教育工作进行视察,所到之处,受到当地党政领导的热情欢迎。视察之后,迟会长对黑龙江省珠算心算科研成果给予充分肯定,对黑龙江省财政厅支持珠协工作予以高度评价,鼓励讷河市第八小学、七台河市第一小学继续扩大示范,搞好实验。 二、举行黑龙江省首届珠心算数学知识竞赛大会。8月12日～13日,黑龙江省首届珠心算数学知识     

中算盘与小学数学用计数器

薛德炯、吴戴跃译日本长泽龟元助《算术辞典》称：“古埃及人将小石置于计算盘上列成直线与计算成直角以进行计算。”后来希腊人的计算盘用几根棒与“计算成直角，贯以小球，即可依其位置，而表示种种元数。”西方和我国小学教学用计数器类似于古埃及、希腊的计算盘，俄国算盘也与此相类似。     

美丽的蜂窝构造

1．问题的提出 在一次数学课上，老师提出：谁能为美丽的蜂窝构造解密呢？带着这个问题，我想了很多．蜂窝构造非常精巧，由许多个大小、形状都相同的房孔紧密而无空隙组成，房孔都是正六边形，每个房孔都被其它房孔包围，两个房孔之间只隔着一堵蜡墙．它们为什么由正六边形组成的呢？是为了省材料？还是为了美观？还是为了实用？或者都兼有呢？带着这些疑问，我展开了分析与探索．