少年奥林匹克珠心算数学俱乐部小学四年级模拟竞赛题

少年奥林匹克珠心算数学俱乐部,敞开大门、放低 门槛,为所有小学在校的同学,提供直接、简便、实在、 免费的竞赛平台,让小同学们实现参加奥林匹克竞赛 的梦想,尝试在奥林匹克竞赛中成功的愉悦。 《数学课程标准》指出:"动手实践、自主探索与合 作交流是学生学习数学的重要方式。"要求小学生"了 解同一问题可以有不同的解决方法"和"能探索出解决 问题的有效方法"。 小学四年级模拟竞赛题,不仅增加了分数四则运     

小议左右手四指拨珠法在珠心算教学中的重要性

珠算是我国特有的古代文化的宝贵遗产,在近两千年的历史中,它对我国经济、科学、文化教育的发展起到了巨大的推动作用。在计算机普及的今天,珠算仍发挥着其特有的功能,在小学教学中,具有形象直观的特点,这对于开发智力增强能力具有重要作用。国内外许多心理学专家、医学专家经研究证明在少年儿童的早期阶段,智力发展很快,并且对以后的     

略谈算盘在小学数学教学过程中的作用

小学数学教学中的三算结合教学，是把算盘做为学具交给学生，溶珠算、笔算、口算为一体。教学实践证明，学生在运用算盘这一半具体、半抽象的学具学习数学知识的过程中，能使大脑得到和谐的发展，形成智力技能，激发学生学习数学的主动性、积极性，从而培养学生的独立学习能力。     

新课程实施中数学推理能力培养的几点思考

众所周知,几何证明作为培养学生数学推理能力的特色素材,一直在课程中占有相当大的比重,而正在实施的几种初中数学实验课程又无一例外地把削弱和淡化几何证明作为新课程改革的基本意向之一.应当承认,几何证明虽然在培养学生的思维、推理等主流方面具有明显的优越性,但其系统、严密的演绎特点也确实给数学学习带来了一定的困难,继续在中小学数学中独占一大块地盘显然已不合时宜.问题在于,几何证明弱化后,究竟该如何应对才不致使学生的数学推理能力尤其是逻辑推理能力降低到不应当的地步?这是摆在一线数学教师面前的一个现实而又紧迫的研究课…     

上海珠心算的普及工作

当前珠算事业正面临重大的发展时期,国内外的人们都认为珠算应由计算功能向教育启智功能延伸,只有这样,才能在新世纪里永葆珠算的青春,更好地为教育事业服务。可以说,这是时代的召唤,历史的必然。仅     

俱乐部回音：小学二年级珠心算数学模拟竞赛题分析与解答

这10道题中,有基础题,也有趣味题,还有智慧题,既源于教材,又高于教材。你答对了多少题?拿到了金、银、铜和优胜的哪个奖项?得奖固然可喜,没得奖并不可悲,贵在参与。展卷有益,答题获智。不管得奖者还是没得奖者,希望你们都来关注“俱乐部回音”,从我们的分析与解答中,受到启迪,开阔思路,提高解题的技     

认识、适应与改造自然

 去年五月,编辑部向伍正之先生发去了一封征稿信.不过半个月,便收到先生的回信与稿件.由于所寄表格篇幅所限,伍老除认真填写外,还重新抄了一份.这种极端负责的精神和本文所体现的严于己.宽于人的品德,都是我等后来诸君应当效仿的.本刊借刊发表先生文章之际,特向他表示深深地敬意.     

农村小学生战胜职工选手

5月28日，孙吴县财政局、珠算协会，举行第三届垒县珠算技术比赛，来自工商银行，农业银行，建设银行、商业、供销等14个代表队的职业选手。获得比赛团体第一名的竟是参加这次比赛中唯一的小学生代表队腰屯乡东兴小学四年级的刚满10来岁的小学生。     

几种特殊数的妙乘法

26、76、83、89、91等数有妙乘法,就是找出它与什么数及运算有关系,根据算式进行操作: 一、26x=x÷4×100 x 例如:26×128=3,328