溶“珠心算”于“三算”教学推进素质教育

我校地处银南六盘山地区,从1985年开始搞“三算结合”实验,到90年代中期引进“珠心算”,已走过了17个春秋。由刚起步的一个班50名学生,发展到现在全校33个教学班1936名学生,全部开展了珠心算教学。我们坚持“第一课堂打基础,第二课堂出人才;先普及后提高,在普及中抓提高”的原则,大力推广珠心算,把我校办成山区特色学校。     

简易方程“专科诊所”

在学习算术的“数”和“运算”的基础上,小学四年级引入用字母表示数量关系和运算定律,开始学习简易方程及列方程解应用题,这就是从算术到代数。 算术与代数虽是数学中两门不同的分科,但它们之间的关系十分密切。在算术中,用等号连接起来的式子叫做等式。在代数中,含有未知数的等式叫做方程。未知数也叫元,未知数的指数叫次,只含有一个未知数     

台湾珠心算教育的发展问题

本文具体分析了目前台湾省影响珠心算教育发展的主客观条件，强调用正确方法开展珠心算教育、拿出有效成绩，才能促进珠心算教育发展。     

坚持开展珠心算普及教育 全面提高学生素质

我们江密峰镇是吉林省吉林市龙潭区境内的一个农村乡镇。全镇共有14所小学(1所中心校，13所村小)82个教学班，在校学生2，632名。各小学全部开展了珠心算普及教育，目前全镇正在学习珠心算的一至三年级有58个教学班1，740人。     

深入探究 敢于创新

我们浏阳市珠心算教育实验至今已走过了14个年头，全过程大体可分为三个阶段：即探索试验阶段、发展提高阶段、深化完善阶段。     

小学珠心算数学

6.穿梭算法(1)低位算起的减法我们在速算中要求:"高低结合,以高为主"。下面介绍一种减法穿梭算法。     

如何进行传票训练

传票项目有计算、翻张和找页三个过程，特别是翻张过程对于小选手很陌生，而且计算的位数又很大，还需要计算、翻张、找页配合得当。所以说传票训练和其他四项比较起来难度较大。