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小学低年级阶段是培养学生思维能力的基础阶段.然而,目前小学低年级数学课堂情境教学存在诸多问题.为此,本文提出以下优化策略:(1)摆正位置,防止教学偏离;(2)创设情境教学方式,增强吸引力;(3)联系实际,抓住本质;(4)丰厚教学形式,合理设定教学情境. 相似文献
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珠算不但是中华民族瑰宝,也是珍贵的世界非物质文化遗产。弘扬珠算文化,让更多的孩子了解珠算,热爱珠算,拿起算盘,上演指尖上的舞蹈,演奏噼噼啪啪的乐章,是对珠算最好的传承与发展。如珠心算教学以地方课程、校本课程、特色课程为依托出现在小学课程中,就是最好的实例。实践证明,珠心算教学不仅可以帮助学生克服计算障碍,提高计算能力,而且对学生的注意力、记忆力、想象力、意志力的培养具有积极作用。 相似文献
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一、提示:第一横行的三位数在123与329之间,可以从个位数试填。 有以下四种填法,最大的三位数是981。 相似文献
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加强语文和英语的阅读训练,其重要性无可非议、勿庸置疑.但是在数学教学中,我们往往自觉或不自觉地因袭以做题为重心的模式,从而轻视了对材料的阅读指导,以致使一部分学生误认为数学课就是解题课.他们对教材中的许多内容,如概念的引入、定义、定理的证明、公式的推导等等,不是通过阅读教材去分析、理解、掌握,而是寄希望于讲解题目,反复练习,以期达到重复记忆知识的目的.结果学得吃力,事倍功半. 相似文献
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这次全国珠心算教育经验交流会在浏阳举行,出席会议的各省、自治区、直辖市和4个计划单列市珠算协会的秘书长及到会交流经验的小学校长、幼儿园园长代表,共98人。湖南省财政厅、教育厅,长沙市财政局,浏 相似文献