生物体内的磁铁矿(Fe3O4)粒子

磁铁矿(Fe3O4)粒子是具有反尖晶石结构的立方晶系亚铁磁性矿物,在生命科学和生物技术领域有着重要的应用价值,可以在生物体内自然合成.文章介绍了生物体内的磁铁矿粒子,并从晶体结构等角度较详细地介绍了多种生物体内的磁铁矿粒子的情况.文章最后给出了趋磁细菌、人类大脑以及石鳖体内自然合成的纳米Fe3O4粒子的晶貌、磁畴分布等.     

能力立意命题的理论与实践

教育部<关于进一步深化普通高等学校招生考试改革的意见>要求,高校招生考试制度必须坚持改革,主动适应时代的特点及其对人才素质能力结构提出的要求,着力引导人才全面素质的提高和创新人才的培养,使高考的作用进一步完善.文件中确立"以能力立意"的命题指导思想,强调由知识测量型向能力测量型转变,更加注重考查继续学习的潜能,基础文化素质和创新能力.     

珠心算教育有效开发学生学习潜能的研究

一、课题的提出 珠心算是起源于我国民间珠算而近年来颇受国内外教育工作者重视的一门新兴科学，在相当范围内被人们用于脑功能开发，是提高计算技能的益智项目。江苏省常熟市的珠心算教育实验始于1995年，目前有20所小学、12所幼儿园的6000多名学龄儿童参加学习。几年来的实验证明，凭借珠算基础展开的脑算教学训练，可以有效地启迪儿童智慧，提高学生的记忆力、想像力、注意力等思维品质。1998年，本市按照江苏省珠算协会的统一部署开始确定课题，对珠心算有效开发学生学习潜能进行专题研究，     

金钥匙

珠算作为我国古代重大发明之一，曾对我国的经济、文化和科学技术发展做出过巨大贡献。在当今信息技术时代，珠算的功能发生了变化，需要我们重新认识它的价值。中国珠算心算协会基于对20多年来珠心算教育实践的调查研究，提出了“珠心算教育具有开发儿童智力潜能作用”的观点。为了总结和认识珠心算促进儿童智力发展的作用，得出客观、准确的结论，使珠心算教育在科学研究的指导下健康发展，在财政部、教育部的支持下，中国珠算心算协会决定设立“珠心算教育具有开发儿童智力潜能作用”的研究课题，对珠心算教育的效果进行严格、规范的研究。     

减负增效的关键:是做好珠心算开智幼小衔接

我们提倡在小学推广普及珠心算教育,是完全以开发儿童智力潜能为教学目标。这个阶段,不仅要为幼儿成长奠定良好的智力基础,也要为日后进入小学的学习做好铺垫。实现“以儿童开智为本”、减负增效的发展理念。因此,做好珠心算教育的幼小衔接工作,具有现实意义和重大而深远的历史意义。     

开展幼儿珠心算教学的几点体会

珠心算作为中华民族的文化瑰宝,以其视、听、触觉等多种感官的共同参与,有效开发幼儿脑潜能、建立脑映象、促进促进幼儿日后全面发展。在多年的教学实践中,我们体会到激发幼儿学习珠心算的兴趣,是学好珠心算、有效开发脑潜能的关键。     

儿童智力潜能开发的主旋律

<正>被誉为中国第五大发明的珠算,在几乎已到曲终人散境地时,却在全世界珠算专家、学者以及珠算教育工作者的致力发扬下,历以千锤百炼,成功转型为开发儿童智力潜能的珠算式心算,即珠心算,且享有当今世     

珠心算具有开发儿童智力潜能的作用

一、前言 在传统珠算基础上发展而来的珠心算，是珠算发展史上的一场革命，它使传统珠算的计算功能发展为开智和教育功能，适合4—12岁儿童学习，最佳学习年龄为4—10岁。多年的教学实践表明：珠心算不仅能显著提高儿童的心算技能，而且在学习中通过左右手联合拨珠，可以促进儿童左右脑更加平衡发展。     

练就硬本领 传承大文化——浅谈加强珠心算教练师职业保障

珠算被誉为中国“第五大发明”,是中华民族优秀文化遗产,也是中华民族在人类改变世界中作出的重要贡献。珠心算是在珠算的基础上发展起来的,以其开发少年儿童智力潜能的显著作用逐渐被人们所认可、所重视。随着珠心算教育事业的不断发展,也必将对珠心算教练师提出更新、更高的要求,可以毫不夸张地说,珠心算教练师水平的高低直接决定着珠心算教学质量的高低,决定着珠心算选手的技能水平,决定着珠心算这项非物质文化遗产的传承、普及、发展。只有在实践中不断完善、优化珠心算教练师培养机制,才能保障珠心算教育健康、有序、平稳发展。