大学基础物理课程研究方案

为使以微积分为基础的普通物理课程中含有较多20世纪物理学内容而设计的几种模式     

浅谈工科院校会计专业开设珠算课的必要性

珠算，是中华民族文化中的瑰宝，是我国劳动人民创造的宝贵科学文化遗产之一．是一门具有几千年悠久历史和传统的计算技术。     

从李秉彝教授的微积分教材看国内工科少学时高数教材的改革

本文以新加坡李秉彝教授的微积分教材为借鉴,探讨国内工科少学时高等数学教材改革的若干问题。     

贺建校三十周年七律

<正> 沧桑几度返春阳,改革华年大举张。回顾卅秋欣共庆,前瞻百世喜同觞!呕心学海培英杰,沥血书山作栋梁!莫道老成无重托,常期雏凤竞高翔!     

一本优秀的量子化学教材

由徐光宪、黎乐民、王德民和陈敏伯共同编著的《量子化学———基本原理和从头计算法》成书于20世纪80年代,正值我国恢复研究生培养制度,急需量子化学课程的研究生教材之时。全书分上、中、下三册,分别于1980、1985和1989年由科学出版社出版。近期,经过作者的认真订正和补充,该书的第二版即将出版(上册现已出版)。总的说来,该书在编写理念、内容编排和习题设计等方面都表现出独到之处,在国内外同类教材中独树一帜。该书显著特点之一是深入浅出,适用性强。针对化学专业研究生数理基础相对比较薄弱的情况,在该书的上册除详细地阐述了量子力学…     

浅析新课程背景下相对论教学

介绍了在新课程标准背景下,物理教材中相对论教学的重要内容和特点,以及教学过程.     

“课程建设”之缘——庆祝《物理通报》发刊30周年

高中阶段是创新人才培养的重要一环,立体课程建设可以满足不同层次学生的学习需求,系列化实验课程的建设是培养学生动手能力和创新意识的有力保障.     

大学物理课程与中学物理课程有效衔接方式的研究

在基础物理教育课程已经发生深刻变化的背景下,大学物理课程在教学理念、教学目标、教学内容、教学方式等诸多方面面临着如何与中学物理课程进行有效衔接的问题.在分析《普通高中物理课程标准》,进行大学物理课程、中学物理课程改革调研基础上,探究了教学目标差异引起的教学方式和学习方式衔接、基础教育的初等思维方式惯性带来的学习障碍、教育和成长环境变化引起的适应性学习障碍等一系列大学物理课程与中学物理衔接所面临的主要问题;提出了大学物理课程在教学内容、教学方式和学习方式等方面与中学物理课程有效衔接的主要途径和方式.     

科学课程的新设计是对客观主义知识观的超越

科学课程设计旨在帮助人们建立人与自然之间认知的普遍联系,是教育观念与学科体系相融合的创造．国内过去几次课程改革,基本上是以客观主义知识观为指导思想的,这种客观主义知识观形成了以唯知识论为特征的课程设计思想,使课程设计更多地成为知识的架构和增删．新课程提出的课程三维目标及学生学习方式根本转变的主张,是基于科学史与科学哲学的最新研究成果,是对客观主义知识观的超越．