就《平均变化率》的教学谈数学教师的创造性

文[1]以浓烈的情感和全新的理念阐释了数学教师需要"创作激情"与"创作冲动";"现代数学教育的立体化目标,即获取知识、发展思维、培养能力、陶冶情操、完善人格,极需要我们的教学对学生产生探寻科学真理的感召力,熏陶良好品质的感化力,认清事物本质的洞察力.提示数学理论的穿透力,激发学习兴趣的策动力.这样的数学教学极需要教师的'创作激情'与'创作冲动'".……     

浅谈物理习题教学中思维品质的培养

习题教学是物理教学中的主要内容之一,如何在习题教学中培养学生良好的思维品质,体现素质教育的宗旨,是物理教学中一个很重要的任务.就此笔者谈一点做法和体会.     

初中男女生物理实验操作能力及品质的比较研究

本文主要研究了初中男女生物理实验操作能力及品质的比较。经研究得出初中男生的实验操作能力比女生要好，但女生的发展程度要好于男生。     

电子型超导体Sm1.85Ce0.15CuO4单晶样品的制备和品质鉴定

本研究了助溶剂法生长了Sm2-xCeXCuO4单晶的可行性，制备出x=0.15,Sm2-x=CexCuO4单晶，并作了品质鉴定，为了研究坩埚中的Al掺入的情况，对电阻率和热电势进行了测量。     

办特色学校实施素质教育培养跨世纪人才——记北安市杨家乡教育办主任岳金才

岳金才同志1969年参加教育工作，几十年如一日都一心扑在教育事业上，为杨家乡教育事业做出了突出贡献。现在他虽然人到中年，但千劲仍然不减当年。特别是近二年来，他抓住办特色学校，实施素质教育，培养跨世纪人才这一系统工程后取得了显著成绩。     

建材中降低VOC散发用吸附剂的位置优化研究

掺杂吸附剂可降低建材VOC的散发速率，但吸附剂在建材中的位胃=优化尚未见报道。本文利用多层建材VOC散发的传质模型，提出了一种优化吸附剂在建材中掺杂位置的方法。文中算例结果显示，较优的掺杂方式是将吸附剂全部置于建材的顶层，其VOC散发的峰值浓度比均匀掺杂方式下降了约70％。这为设计低散发建材提供了指导。     

YBCO薄膜热稳定性和微结构的关系研究

我们已报道过YBa2Cu3O7-δ(YBCO)的过热现象并且对其过热的机制进行了研究[1～2] .在本文的工作中,主要研究了YBCO薄膜的微结构对于其过热行为的影响.通过高温金相显微镜对具有不同微结构的YBCO薄膜的不同的熔化行为进行了实时观测,并且用原子力显微镜(AFM)和X射线衍射仪(XRD)对这些具有不同品质的薄膜进行表征.结果表明, YBCO薄膜的微结构对于其过热度以及整个薄膜熔化的过程有很大的影响,高品质的薄膜具有低界面缺陷比率,由此导致了其在熔化过程中较高的过热度.本文同时在实时观测,AFM和XRD所得到实验结果的基础上,通过半共格界面能的理论很好的解释了YBCO薄膜在不同的微结构情况下体现出来熔化和过热行为的差异.     

注入器二极管区约束磁场的匹配设计研究

从分析影响注入器低能强流电子束稳定传输的主要因素出发，提出了注入器二极管区约束磁场匹配设计条件：阴阳极间足够高的磁场梯度和阴极面零磁场发射。阐述了满足匹配条件的磁场配置的设计方法，并利用数字模拟对设计方法进行了验证。     

这两个验证实验中存在循环论证吗

 本刊07年1期51页的《新课改高中物理教材中出现的“循环论证”》一文确实显示出了作者顾闻同学敢于质疑、勇于探索、勤于思考的可贵品质，不过我对此有不同的观点。……我赞赏顾闻同学这种开拓进取式的批判精神（不是那种鸡蛋里挑骨头式的批判），真诚希望像他这样的好学生能够随着青少年特有的快速成长而具备更宽阔的视野与更缜密的逻辑，当然，我希望自己也能这样的不断进步。