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本文通过新旧高中《中国近代现代史地图册》的对比,认为:新地图册增加了新功能,以图直接叙史;以图充实文字。注重创新、注重能力,体现新理念、新思维、新特色。能大大激发学生的兴奋点和求知欲,激发学生积极的探索、敏锐的观察、牢固的记忆、丰富的想像和提高培养学生创造性的能力。 相似文献
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例题教学是数学教学中把知识、技能、思想和方法联系起来的一条纽带.通过例题教学达到强化双基、传授方法、提示规律、启发思维、培养能力和激励创新的目的.在新课标下的常态教学中,怎样进行例题教学才能达到预期目标呢?笔者反思自已的教学实践,总结了有效的做法. 相似文献
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通过对2道高考试题的质疑,用实验探究的方法,回答了在氯化铵溶液里生铁的腐蚀类型,及二氧化硫通入硝酸酸化的硝酸银溶液是否会生成沉淀的问题,以此为基础,对高中化学教学中存在的某些问题进行了反思。 相似文献
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新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标,就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大运动量反复操练的学习方式,倡导学生主动参与的探究学习。1探究式教学的本质所谓探究式课堂教学,就是以探究为主的教学。具体说它是指教学过程是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本 相似文献
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将合作学习分成显性合作学习和隐性合作学习,有明显合作学习形式的叫做显性合作学习,没有明显合作学习形式的叫隐性合作学习.介绍隐性合作学习的一个典型案例. 相似文献
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新的课程教学理念认为:学生的数学学习主要是思维活动,而学生的思维过程是数学学习的本质.为此,我们教师要以学生为主体,活用探究方法,启发诱导同学们,向他们充分展现这些数学问题被发现、被解决的思维过程,逐步拓展学生思维的广度.同时,要让同学们掌握数学思想方 相似文献