新型双向光分插复用器结构实验

提出一种基于FBG和光环形器的双向光分插/复用器（BOADM）结构, 并给出两种实验结构. 结果表明, 该器件在通路间隔100 GHz时, 异频串扰量－21.4 dB、同频串扰量－32 dB, 均满足WDM系统传输要求. 该BOADM采用单面EDFA结构, 易于同其他设备连接, 适应性较好, 设备成本低, 同时还具有潜在的自愈保护能力.     

创设师生互动的课堂教学情境

课堂教学是数学教育的主要环节，“新课改”要求课堂教学是一种师生互动的过程，并且更加强调这一过程中学生主体作用的发挥．而创设师生融洽的课堂氛围与教学情境，是发挥学生主体性和实现师生互动的关键．     

n维可测集上的分式型双向积分不等式及其应用

本文从一个分式型的双向积分不等式出发，然后逐步推广到勒贝格重积分形式，并应用其主要结论，得到许多积分不等式．     

Bidirectional Mapping between a Biphoton Polarization State and a Single-Photon Two-Qubit State

How to manipulate （operate or measure） single photons efficiently and simply is the basic problem in optical quantum information processing. We first present an efficient scheme to transform a biphoton polarization state to a corresponding single-photon state encoded by its polarization and spatial modes. This single-photon state carries both the information of the controlled and target photons. It will make the realization of bipartite positive- operator-valued measurements efficiently and simply. Moreover, the inverse transformation from the single-photon state back to the corresponding biphoton polarization state is also proposed. Using both the transformations, the realization of the arbitrary two-qubit unitary operation is simple with an M-Z interferometer. All the schemes are feasible with the current experimental technology.     

知识依赖与动态模糊数据粗传递

根据实际中经常遇到的信息传递情况:一是我们不能丢失任何可能有用的信息,以免造成损失;二是被传递的概念是双向动态变化的模糊数据,三是信息传递者的知识不同,接收到的数据信息不一样。本文利用具有动态特性的双向S-粗模糊集构建了一种新的动态模糊数据粗传递模型-上近似动态模糊数据粗传递模型,分析了信息传递者的知识对模糊数据粗传递的影响,建立了知识依赖、知识等价、知识独立与传递过程中动态模糊数据变化的关系,得到了动态模糊数据在传递过程中保持不变、发生增益的条件,给出了动态模糊粗传递数据不变定理及数据增益定理,最后给出了动态模糊粗传递模型在风险投资管理系统中应用,制定了符合实际的投资决策。动态模糊粗传递是双向S-粗模糊集的一种新的应用。     

“公司+农户”型订单农业供应链“双向补贴”机制研究

基于订单农业特点,构建“公司+农户”型订单农业供应链决策模型。研究发现,订单农业传统价格机制:按“固定价格”收购、按“市场价格”收购、“随行就市,保底收购”,各具优缺点,但均未能很好地协调此类“公司+农户”型订单农业供应链,我国订单农业违约率也是居高不下。为此,提出一种 “双向补贴”价格机制来协调此类订单农业供应链。本研究结果表明,“双向补贴”价格机制能够很好地弥补了按“固定价格”,“市场价格”收购的缺陷,保证了农户和公司获得相对稳定的收入,提高了“公司+农户”型订单农业供应链的稳定性。同时,实施该协调机制后,改善了公司在“随行就市,保底收购”机制下要承担全部风险的缺陷,公司和农户实现了“收益共享,风险同担”。     

互动教学在初中物理课堂教学中的应用

互动教学可以进一步提高学生的学习兴趣,对其课堂参与积极性进行提升,从而对其课堂教学质量进行有效的提高.下面本文就对互动教学在初中物理课堂教学中的有效应用进行分析.