传统“打百子”拓展的探索

“打百子”是传统的加减练习方式之一，对初学者练习基本功，确是有很大的帮助。但一道题练多了，也会使人感到乏味。我在教学中将其变换多样化，打“奇数百子’、“偶数百子”。这好似给学生打了一枚兴奋剂，学习兴趣增加了，学习积极性又调动起来了。     

检测珠算练习成绩的一种好方法——图象法

珠算高技能的获得已和珠算练习结下了不解之缘。只有经过大量的、经常不断地、持之以恒的练习，才能获得较高的珠算技能。在这长期的练习过程中，如不配有得当的检测成绩办法，会使练习者由于盲目练习了看不到成绩的好环，容易产生疲劳和厌烦的感觉，激不起珠算练习兴趣。既使带有完成任务性的练习也不会长久，练习效果也不理想，高技能难以形成。     

二位数平方的快速心算

二位数平方共有81个(不含10、20，……90)，如果观察一下平方表，有好些平方数有一定规律性可寻，既便于理解．又便于掌握和记忆，至于其它平方数只要用快速心算法，稍加练习就能熟练背诵。根据二位数平方底数的数字特点，并应用数学公式加以分类。     

两个重要极限，函数的连续性

两个重要极限选择题1　当ｘ→ 0时 ,函数 ｆ(ｘ) =ｃｏｓｘｘ ·ｓｉｎｘ的极限是(　　 )(Ａ) 0 .　　　　　　 (Ｂ) 1.(Ｃ) ∞ . (Ｄ)不存在 .2　当ｘ→ ∞时 ,ｆ(ｘ) =ｘ·ｓｉｎ 3ｘ的极限是 (　　 )(Ａ) 1. (Ｂ) 0 .(Ｃ) 3. (Ｄ)不存在 .3　当ｘ→π时 ,ｆ(ｘ) =ｓｉｎｘｘ -πｃｏｓｘ的极限是 (　　 )(Ａ) 1. (Ｂ) - 1.(Ｃ) 0 . (Ｄ)不存在 .4　当ｘ→ 0时 ,ｆ(ｘ) =(1 ｓｉｎ2ｘ)1ｘ的极限是(　　 )(Ａ)不存在 .　　　　(Ｂ) 1.(Ｃ)ｅ. (Ｄ)ｅ2 .5　当ｘ→ 0时 ,ｆ(ｘ) =(1- 2ｘ) - 1ｘ的极限是 (　　 )(Ａ)不存在 .　　　　 (Ｂ)…     

排列与组合

选择题1　将五列车停放在五条不同的轨道上 ,其中列车ａ不停在第一轨道上 ,列车ｂ不停在第二轨道上 ,那么不同的停放方法有 (　　)(Ａ) 1 2 0种 .　　　　 (Ｂ) 96种 .(Ｃ) 78种 .　 (Ｄ) 72种 .2　用 0 ,1 ,2 ,3,4这五个数组成没有重复数字的五位数 ,其中恰有一个偶数夹在两个奇数之间的五位数的个数是 (　　 )(Ａ) 48.　　　　　　 (Ｂ) 36 .(Ｃ) 2 8. (Ｄ) 1 2 .3　有五张卡片的正、反面上分别写有 0与1 ,2与 3,4与 5 ,6与 7,8与 9,将其中任三张并排放在一起组成三位数 ,共可组成不同的三位数的个数为 (　　 )(Ａ) 432 .　　　　 (Ｂ) 33…     

函数的极限与函数极限的四则运算

函数的极限选择题1　设ａ为常数 ,|ａ| <1 ,则ｌｉｍｘ→ ∞ ａｘ 的值是(　　 )(Ａ) 0 .　　　　　　　 (Ｂ) 1 .(Ｃ) ∞ . (Ｄ)ａ .2　设ｆ(ｘ) =ｘ2 - 4ｘ - 2 (ｘ≠ 2 ) ,则ｘ→ 2时ｆ(ｘ)的极限为 (　　 )(Ａ)不存在 . (Ｂ) 0 .(Ｃ) 4. (Ｄ) - 2 .3　设ｆ(ｘ) =ｅｘ 1 ,ｘ≤ 0 ,4ｘ2 ,ｘ >0 ,则ｌｉｍｘ→ 0 ｆ(ｘ)的值是 (　　 )(Ａ) 2 . (Ｂ) 0 .(Ｃ)不存在 . (Ｄ) 1 .4　设ｆ(ｘ) =(ｘ - 4 ) 2 ,则ｌｉｍｘ→ 0 -ｆ(ｘ)的值是(　　 )(Ａ)± 4. (Ｂ)不存在 .(Ｃ) - 4 . (Ｄ) 4.5　设ｆ(ｘ) =1 ,ｘ >0 ,0 ,ｘ =0 ,- 1 ,ｘ <0 ,则…     

电大“大学物理”CAI课件的设计制作

成人教育多媒体CAI课件的开发和应用,对以远距离,开放性,学生自主学习为主要特征的广播电视大学,具有特别重要的现实意义,本文结合实例介绍了电大“大学物理”课程CAI课件的设计与制作方法以及该课件的特色。     

打破传统教材设计多样化讲解基本加减法

珠算基本加减法,是指运用传统的加减法口诀进行计算的一种方法。按照口诀进行运算,不但能够指导如何拨珠,减少和避免计算中发生差错,提高运算速度,而且熟练后,能够达到见数拨珠,运用口诀于无形之电。因此,很多珠算教材都把基本加减法作为一种主要方法来介绍。虽然口诀学起来不难,但要     

智能型理论力学练习系统中的两个关键问题

指出ＣＡＩ中开发智能型理论力学练习系统软件面临的两个关键问题———解题思路与方程式的识别、分析及指错能力．并针对理论力学知识的特点,制作了一个初级软件,经使用,验证是可行和有效的．