以创新能力培养为目标的大学物理实验教学改革

本文介绍了改革物理实验教学的内容,通过引入灵活多样的教学方法,以创新实验室为平台,经过不断探索,重新建立物理实验教学体系,不断提高大学物理实验教学的质量,为高素质人才培养奠定基础。     

Arduino开源平台在高中物理实验教学中的应用

Arduino作为一款简单易上手、价格低廉、便捷且灵活性强的开放源代码电子原型平台,能够在丰富高中物理实验教学资源的同时让学生接触和学习到紧跟时代前沿的技术.为突出高中物理教学的创造性和时代性、培养学生的科技素养,旨在开发基于Arduino的新型教学案例来证明其在高中物理实验教学中的教育价值.     

全球化背景下核型创新网络竞争机制研究——基于改进LV-EG模型的仿真分析

在全球化背景下,核型创新网络在向全球创新网络演进的过程中面临多市场竞争和关键资源竞争的双重考验。首先构建全球市场环境下核型创新网络多层次竞合模型;其次,运用Lotka-Volterra模型和演化博弈模型分别剖析核心企业间的竞争关系和尾端企业间的竞合关系,并据此构建改进的LV-EG模型以分析尾端企业竞合关系对核心企业间竞争关系的作用机理;最后,运用matlab对改进的LV-EG模型进行仿真。仿真结果表明:核心企业的尾端企业报酬支付能力、创新产品生产能力、创新环境和网络结构对核型创新网络在全球范围内吸引优质企业并在全球市场环境中获取竞争优势具有重要影响。     

全国首届“威尼尔”杯化学数字化实验创新设计大赛纪要

全国首届"威尼尔"(Vernier)杯化学数字化实验创新设计大赛(以下简称V杯赛)于2011年3月12日在南京师范大学举行。V杯赛由中国教育学会化学教学专业委员会和南京师范大学化学与材料科学学院共同主办。     

结构模型设计竞赛与土木工程专业教学改革

介绍了结构模型设计制作的基本过程,阐述了开展模型竞赛与土木工程专业应用型人才体系的关系.在此基础上,从强化实践力学-结构课程体系、改革课程内容、设置开放性实践环节等方面阐述了构建创新性、应用型人才培养体系的思路,并通过教学实例加以分析.     

创造性思维在化学实验设计教学中的应用研究

在化学实验教学过程中,教师如能综合运用创造性思维方法进行教学,加强对学生进行创造性思维方法的训练与指导,就有可能培养出具有创新能力的学生;把进行化学实验设计时的思维过程和方法教给学生,使学生能够运用创造性思维方法去寻找完成化学实验设计的最佳途径。这2项教学举措对培养学生的创造能力是大有裨益的。     

理化所 中国科学院知识创新工程重要方向项目“深紫外非线性光学晶体及其器件研究”通过验收

3月29日,中国科学院基础科学局组织专家组对理化所陈创天院士和物理所许祖彦院士承担的中国科学院知识创新工程重要方向项目“深紫外非线性光学晶体及其器件研究”进行了评审验收。基础科学局刘鸣华副局长等领导参加了验收会。     

物理直觉思维能力的培养

在素质教育的倡导下,要培养具有创新精神、创新意识和创造能力的高素质学生,思维的培养是实现这一目标的基础。直觉思维不是与抽象思维和形象思维并列的一种独立的思维方式,而是抽象思维或形象思维活动发展到一定阶段的一种激烈的跳跃和升华。那么什么是物理直觉思维,物理教师又应该如何来培养学生的这种思维方式,这可以说是物理教学面临的一个问题。     

提高性物理实验的开设与研究

改变传统的验证性实验教学模式,把综合性、设计性、研究性实验引入大学物理实验教学中,它对学生可以起到开拓创新思路,扩展知识面,提高科学实验能力的作用。     

关于大学物理实验课教学改革的探究

本文主要针对目前大学物理实验教学中存在的问题,提出了新形势下大学物理实验教学的改革方案。