对高中实验教材中一些问题的商榷

目前,山东、广东、宁夏、海南四省(区)正在进行高中新课程的实验.广州采用的数学科教材是北师大版教材.在使用中,笔者发现该教材的<普通高中课程标准实验教科书·数学2(必修)>(以下简称<数学2>)有几个值得商榷的地方,本文提出来与各位同仁探讨.     

使用高中数学新教材的几点感想

普通高中新课程于2004年秋季在山东、广东、海南和宁夏开始实验.我区选用的数学教材是由人民教育出版社、课程教材研究所中学数学课程教材研究开发中心编著的A版教材.下面是我对这套教材使用的一些体会和感想.1教材的创新点刚参加新课标一期培训时,我就拿到了全部五本必修教材,     

新课程高考复数复习

自从高中数学教材中引进向量后,复数的地位大幅下降,在高考卷中一般以选择题或填空题的形式出现,分值在5分左右,难度也不大,主要考查向量的基本概念和基本运算．本文根据考查的知识点分类分析近几年高考卷中的复数考题,供学生复习参考．     

2009年上海市中学生在国内和世界数学竞赛上取得三项全国第一、三项世界第一

随着素质教育推进和课程教材改革的深化,上海市中学生中对数学有兴趣又有余力的学生,在学校和课余的学习中数学的能力得到较好的发展。2009年我们组织和选派的数学优秀生在国内和世界的数学竞赛上连连获得好成绩,取得了三项全国第一、三项世界第一。     

中美一些《线性代数》教材分析与思考

通过中美有代表性的几本《线性代数》教材在内容、知识、应用、习题、现代化教学手段等方面的比较,分析国内外教材的特点,从数学观、教育理念、文化影响等方面提出了一些值得思考的问题,给我国代数教材建设提供一些启示.     

“新教材解读”之（8）——统计（必修3）

《课标》把统计内容分为两个层次：必修和选修．必修安排在模块《数学3》中的第二章,学习“随机抽样”、“用样本估计总体”、“变量间的相关关系”等三个小节,约16个课时;选修文（1—2）和理（2—3）则通过案例学习独立性假设检验和回归分析,并且文理科的内容要求有所不同．本文主要针对新人教A版教科书对必修内容进行一些解读,需要说明的是,对于本章的课程目标,由于教师教学用书已给出较为详细的阐述,在此不再赘述．     

STABILIZED FEM FOR CONVECTION-DIFFUSION PROBLEMS ON LAYER-ADAPTED MESHES

The application of a standard Galerkin finite element method for convection-diffusion problems leads to oscillations in the discrete solution, therefore stabilization seems to be necessary. We discuss several recent stabilization methods, especially its combination with a Galerkin method on layer-adapted meshes. Supercloseness results obtained allow an improvement of the discrete solution using recovery techniques.     

关于使用新教材的几点建议

人教版《全日制普通高级中学教科书 (试验修订本 )·数学》是根据国家教育部 2 0 0 0年颁布的《全日制普通高级中学课程计划 (试验修订稿 )》和《全日制普通高级中学数学教学大纲 (试验修订版 )》的规定 ,遵照 1999年全国教育工作会议的精神 ,在两省一市进行试验的《全日制普通高级中学教科书 (试验本 )·数学》的基础上进行修订的 ,今秋已推广到全国 2 0多个省市试用 .这套教材是在我国教育改革由应试教育向素质教育转轨和我国即将制定国家课程标准的背景下编写的 ,具有研究性和探索性。因此 ,这次教材的试用决不应仅仅看作变换了一种教材 …     

《大学数学》征稿启事

<正>一、《大学数学》是由教育部主管,教育部数学与统计学教学指导委员会、高等教育出版社、合肥工业大学联合主办的全国性教学与科研相结合的数学刊物。二、本刊设有"数学应用"、"教学研究与改革"、"计算机辅助教学"、"教材建设"、"思维与能力培养"、"数学建模"、"教学参考"等栏目。     

珠算加法（基本功训练）

教案(一)一、讲课内容:珠算加法,《启智珠心算》教材之二,第一章第一节、第二节二、教学目标:1.通过教唱"珠算加法要领",使幼童懂得加法的个位定位和计算时必须档位对齐。2.通过学练一位数连加和两位数连加,开始体现"相似对教法"的优越性,充分发挥幼童的"思维联想"的启智作用。