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先给出以下定理.
定理1给定六个元素:三个正数a,b,c和三个小于180°的正角A,B,C,若{a2 =b2 +c2-2bccosA① b2=c2+a2-2ca cosB ②c2=a2+b2-2abcosC ③则这六个已知元素能唯一确定△ABC.这里△ABC的三个内角分别为A,B,C,角A,B,C所对的边分别为a,b,c. 相似文献
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著名数学家华罗庚指出:"数缺少形时少直观,形缺少数时难入微."这句话说明了"数"和"形"是紧密联系的.我们遇到不便处理代数问题时往往会借助于形,实现问题的解决.笔者在处理以下一道赛题时也是从形上获得解题思路,但思考还未结束,难道本题就只能通过形上 相似文献
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在比较n↑∑↑i=1αi(或n↑П↑i=1αi)与f(n)的大小时,我们一般考虑如何将n↑∑↑i=1αi(或n↑П↑i=1αi)合并成有限几项的和(或积)的形式,技巧性都太强,思路不自然,也没有一般的处理方法,学生难以掌握。 相似文献
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新编《普通高中数学课程标准》的数学5要求掌握平面的正、余弦定理,并能解决一些简单的三角形度量问题;且选修3-3新增球面上的几何的简单知识,要求探索并证明球面余弦定理和正弦定理.正、余弦定理在中学数学中是十分重要的内容,是中学重要的数学思想方法,也是实际应用中十分重要的工具之一,有必要知道其历史发展过程. 相似文献
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在试验修订本中,正弦定理和余弦定理是利用“向量”这个工具证明的,与传统方法相比,正弦定理的难度加大了,而余弦定理的证明则很简洁,这说明用“向量”这个工具解题,有可能简便,也可能复杂,因此在处理问题时要有所取舍。关于正弦定理、余弦定理,要注意以下几点: 相似文献
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四面体中的“类正弦定理” 总被引:2,自引:0,他引:2
文给出了直角四面体类似于直角三角形的一些性质,文给出了四面体中的余弦定理.受此启发,经过研究,本文得到四面体中的“类正弦定理”. 相似文献
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杨世国 《数学的实践与认识》2006,36(9):383-385
近期将欧氏平面E2上的正弦定理和余弦定理推广到三维欧氏空间E3中,建立了E3中四面体空间角正弦定理、二面角正弦定理和四面体余弦定理,利用向量给出了三维余弦定理和三维正弦定理的简单证明. 相似文献