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笔者有幸观摩了一堂第七届全国中学物理青年教师教学大赛录像课--由天津市南开中学贾双老师执教的"自由落体运动",感受颇多.这是一堂在新课程理念下有意义、有效率、有生成性且非常精彩的课.现重现最精彩的教学片段. 相似文献
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倡导积极主动、勇于探索的学习方式,力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识,是高中数学新课程提出的重要理念.随着新课程的实施,自主学习这种学习方式也越来越受到教育工作者的关注,自主学习不仅有利于提高学生的学习成绩,而且是其终身学习和毕生发展的基础. 相似文献
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所谓重视过程就是重视学生在自主学习中所经历某种有价值的学习活动,例如观察、实验、解释、分析、概括、交流等.通过该活动,能在实现知识与技能目标的同时,让学生获得体验,形成意识,掌握方法,提高能力. 相似文献
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新课程理念下的物理实验教学,是学生科学探究活动的过程.科学探究活动就是要让学生亲身经历基本的科学探究过程,学习科学的探究方法,让学生在学习中体验物理,在体验中感受物理,从而培养学生发现问题,解决问题的能力,使学生获得终身学习物理的兴趣,养成良好的学习习惯,培养起学习创新能力.真正让学生充分感觉物理的美,体会成功的愉悦. 相似文献
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近10年来,教育现象学在我国迅猛发展,得到愈来愈多的关注,教育现象学已逐渐形成一套较为成熟与可操作的研究方法与步骤。运用教育现象学研究方法对学生实验失败体验进行研究,得出根本主题:化学实验失败(包括实验意外)体验丰富,其增强或消减受多种因素(老师指导、同伴合作与竞争、自身、时间长短)的单一与相互影响。并从空间性、实体性、时间性、相关性等维度对根本主题的意义进行了论述。并与国际相关研究进行了比较,最后指出了该方法的适用范围和应用前景。 相似文献
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基于体验的物理实验教学情境设计是运用科学思维方法对物理实验进行创新开发与优化设计,以体
现实验教学对提高学生科学素养的意义,某种程度上是教师将自身教学思想和理念通过情境设计进行显性化的表
达 相似文献
40.
在量感的教学中,不少老师存在弱化体验重知识传授、重教学结果、重机械性重复练习的问题.笔者针对这些现象提出培养量感的策略:创设有效情境,激发量感需求;经历深层体验,建立量感表象;注重梳理沟通,建构量感体系;立足生活应用,助推量感生长. 相似文献