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建立人才环境综合评价指标体系,对指标体系进行因子分析,根据各个主因子得分,通过聚类将中国(除港澳台以外的)31个省(市、自治区)划分为若干类别;对于每一类别,分别构建物质资本、人才资本、一般人力资本等到经济产出之间的改进柯布道格拉斯生产函数模型,得到不同类别地区人才对经济增长的贡献率,进而计算全国人才对经济增长贡献率的总体水平.研究表明:2001-2010年期间,31个地区按照人才环境可分为3类.第一类地区包括北京、上海、天津,人才环境发展水平最高,人才经济贡献率为27.13%;第二类地区包括广东、浙江等东部沿海6个省份,人才环境发展水平居中,人才经济贡献率为24.91%;第三类地区为其余22各省份,人才环境发展水平偏低,人才经济贡献率为18.78%.全国人才经济贡献率总体水平为22.68%. 相似文献
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论文针对信息系统集成项目经理选择问题,一方面选择了一组反映项目经理实际素质水平的评价指标,另一方面借助Vague集理论中距离的概念构建了新的评价方法。该方法不仅体现了Vague集描述不确定性问题的优点,还反映了项目经理评价的一般特点,具有一定的推广价值。最后,借助案例计算,得到了公平公正的评价结果。 相似文献
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在珠算基础上形成的珠心算文化,是珠算文化一次质的飞跃,它在原有的计算功能外挖掘出了珠算很多潜在的启智功能增强记忆能力、理解能力和逻辑思维能力等功能。正是由于这 相似文献
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本文依托重庆市级特色专业(电子信息工程专业)建设和重庆市教学改革重大项目,围绕电子信息工程专业应用型人才的能力培养主线,以提升学生的"多维能力"(创新能力、实践能力、社会适应能力、团队协作能力、具有国际视野的能力等)为途径,以培养电子信息工程专业"即插即用"应用型高级专门人才为目标,开展了一系列的教学改革与探索.文章构建了"按类招生、211分段培养"人才培养模式,打破了传统专业间的界限;构建并实施了"基础平台+专业模块"的理论教学体系,优化了现行的理论课程教学体系,适应了教育个性化的趋势;提出并实施了"人才培养方案"+"实践能力培养"的教学体系,构建了"多层次、多类别"实践教学体系,形成了"以培养方案为根本,辅以实践能力培养补充方案"的培养模式,解决了教学中理论课程与实践课程的结合不紧密的问题,确保了学生的"多维能力"得到同步提升.教学改革在校内完成了3个轮次(5年以上)的教学循环,从实际运行的各项观测指标来看,学生的整体素质、多维能力、社会认可度等都呈明显的上升趋势,本校直接受益的电子信息工程专业学生为512多人,间接受益的"电气信息类"学生1500余人. 相似文献
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培育创新型、德才兼备型、且具有较高实践能力的人才,是各高等院校多年来常抓不懈,实践探索的重心.西安电子科技大学在以培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的创新型人才为核心目标的基础上,固本促创新,进一步转变人才培养观念,树立先进的教育理念.探索基于"研究-实践-创新"的人才培养模式,设计"两层四类"的实践创新结构,更新了实践教学观念,丰富了实践教学体系,进一步引导学生尽早参加科研和创新活动,使更多的大学生从中受益,并在实践动手能力与创新能力方面得到更好的提高. 相似文献
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今年(2006年)6月我国科技界开了一次重要的会议,就是中国科学院第13次院士大会和中国工程院第8次院士大会,这次两院院士大会特别强调了创新型人才的需要和培养创新型人才的重要性.在这次大会上,胡锦涛主席发表了重要讲话,讲到三个问题,一是目前的形势和我国科技战线的任务;二是建设宏大的创新型科技人才队伍;三是两院院士要在建设创新型国家中大显身手.在第二个问题中,他讲到创新型人才的重要性,特别提到“千军易得,一将难求”,并归纳了这种领军人才的素质和特点.这些,应该是同学们的努力方向,希望同学们去认真学习. 相似文献