中国工程物理研究院工学院优秀团队

在“共建团队”、“系就是家”等理念的指导下,全系职工协同攻关,促进人才成长,开拓完成十余项特色培训服务项目,成功组建心理咨询室,付出的努力取得丰硕的成果-2009年被评为中国工程物理研究院人才队伍建设先进凼队。     

中国工程物理研究院工学院优秀团队

在“共建团队”、“系就是家”等理念的指导下,全系职工协同攻关,促进人才成长,开拓完成十余项特色培训服务项目,成功组建心理咨询室,付出的努力取得丰硕的成果－2009年被评为中国工程物理研究院人才队伍建设先进团队。     

中国科学院物理研究所（北京凝聚态物理国家实验室）2012年度人才招聘启事

中国科学院物理研究所（北京凝聚态物理国家实验室）是以凝聚态物理研究为主,包括凝聚态物理、光物理、原子分子物理、等离子体物理、软物质与生物物理、凝聚态理论和计算物理等多学科综合性科研机构．现根据工作需要,面向国内外公开招聘科研、技术支撑人才．     

中国科学院物理研究所（北京凝聚态物理国家实验室）2012年度人才招聘启事

中国科学院物理研究所（北京凝聚态物理国家实验室）是以凝聚态物理研究为主,包括凝聚态物理、光物理、原子分子物理、等离子体物理、软物质与生物物理、凝聚态理论和计算物理等多学科综合性科研机构．现根据工作需要,面向圉内外公开招聘科研、技术支撑人才。     

重温中国科学院谢希德院士的《几点希望》

《物理通报》应该不仅只为提高我国的物理教育和科研水平,只为培养物理学的人才服务,似乎还应该向一些非物理学工作者介绍物理学的发展动态以及物理学在工农业生产中的应用,成为一个学科之间横向交流的催化剂.     

新大学人

张东升教授简介张东升,男,1967年3月生。中国矿业大学教授、博士生导师和优秀青年学术带头人,现为新疆大学"天山学者"特聘教授。国家特殊津贴获得者,教育部"新世纪优秀人才",江苏省"333高层次人才"科技领军人物,自治区高层次引进人才,孙越崎青年科技奖获得者;中国矿业大学"煤炭资源与安全开采国家重点实验室"和采矿工程国家重点学科学术带头人,教育部国家特色专业"采矿工程"建设负责人;     

创新型人才培养目标下高校公共数学类课程教学创新实践——以宁夏大学公共基础课线性代数为例

创新型人才符合我国新时期社会发展的需求,同时也是高校人才培养的重要目标,在互联网+教育背景下,线性代数课程教学以学生发展为中心,教师为主导,通过“引导”“互动”“管理”三位一体,开展线上+线下混合式课程教学创新改革,提高线性代数课程教学质量.通过近三年的教学改革创新实践,结果表明,学生的创新思维,创新能力有了明显改善,这为后续深化课程建设,提升人才培养质量,积累了教学实践经验,具有一定示范和借鉴作用.     

产教融合培养应用型人才的研究与实践——以河南城建学院尼龙产业技术学院为例

河南城建学院主动对接“中国尼龙城”建设和平顶山市产业转型升级需求,与地方政府和骨干企业共建尼龙产业技术学院,探索校政行企多元共建、产教融合协同育人的应用型人才培养新模式,促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接,提升学生的工程实践能力和创新意识,为提高尼龙产业核心竞争力、汇聚地方经济发展新动能提供人才支持和智力保障。本文阐述了尼龙产业技术学院的建设背景,介绍了尼龙学院围绕应用型人才培养,在多主体共建共管、企业主体作用发挥、服务社会能力提升和科研平台搭建等方面所做的探索。