Controlling effective interactions and spatial dispersion of nanoparticles in multiblock copolymer melts

The microscopic Polymer Reference Interaction Site Model theory is employed to study, for the first time, the effective interactions, spatial organization, and miscibility of dilute spherical nanoparticles in non‐microphase separating, chemically heterogeneous, compositionally symmetric AB multiblock copolymer melts of varying monomer sequence or architecture. The dependence of nanoparticle wettability on copolymer sequence and chemistry results in interparticle potentials‐of‐mean force that are qualitatively different from homopolymers. An important prediction is the ability to improve nanoparticle dispersion via judicious choice of block length and monomer adsorption‐strengths which control both local surface segregation and chain connectivity induced packing constraints and frustration. The degree of dispersion also depends strongly on nanoparticle diameter relative to the block contour length. Small particles in copolymers with longer block lengths experience a more homopolymer‐like environment which renders them relatively insensitive to copolymer chemical heterogeneity and hinders dispersion. Larger particles (sufficiently larger than the monomer diameter) in copolymers of relatively short block lengths provide better dispersion than either a homopolymer or random copolymer. The theory also predicts a novel widening of the miscibility window for large particles upon increasing the overall molecular weight of copolymers composed of relatively long blocks. The influence of a positive chi‐parameter in the pure copolymer melt is briefly studied. Quantitative application to fullerenes in specific copolymers of experimental interest is performed, and miscibility predictions are made. © 2015 Wiley Periodicals, Inc. J. Polym. Sci., Part B: Polym. Phys. 2015 , 53, 1098–1111     

采用多元化的教学手段,提高物理人才的综合素质——南开大学物理学基础科学人才培养基地建设经验介绍

介绍了南开大学国家物理学基础科学研究人才培养基地在十多年的建设中,通过多元化的教学手段提高学生的学习自主性,通过加强科研训练提高物理人才综合素质的经验和取得的成果.     

大学物理课程网络辅助教学系统的构建与应用

本文介绍了上海交通大学大学物理课程网络辅助教学系统的设计思想、整体结构和主要的功能模块，概述了运用网络辅助教学系统实施“课堂教学＋网络辅助教学”：这种教学模式的应用情况．     

工科物理实验课程改革与实践

针对21世纪实验教学的要求,介绍了开展工科物理实验教学体系与教学内容改革的经验。     

用Java实现网上结构图实验仿真

基于线性系统仿真的连接矩阵方法，用Java语言开发面向结构图的实验仿真程序，以Applet小应用程序的形式插入网页中运行，实现了信号与系统网上实验教学中的结构图实验仿真。经试用，程序在浏览器中运行正常，可以完成一般线性系统仿真，与以MATLAB，LABView等程序开发的实验仿真程序相比，该程序运行环境简单，几乎所有常用的Web浏览器都支持Java运行，不需另行安装相应组件。对于线性系统结构图，实现了所见即所得的图形化编程环境，具有较好的人机交互性。     

论大学物理实验体系建设与教学改革

传统的物理实验是按普通物理、电子线路和近代物理等内容进行划分，这种体系突出了学科的系统性，但忽视了学科之间的兼容互补性，各学科相互独立，限制了学生跨学科思维能力和创新能力的培养，建立现代物理实验教学新体系是大学物理实验教学改革的必然趋势．新的物理实验体系应依照训练层次，划分为引导性实验、基本实验、综合性实验、设计性实验、研究性实验．并需要注重时代性和先进性，改革和更新大学物理实验教学内容，改革实验教学与管理模式，形成新的运行机制，从而达到学生素质和能力的提高．     

静态球对称黑洞Dirac场的统计熵

利用改进的brickwall模型,给出了一类静态球对称黑洞Dirac场的熵,结果表明,在取相同的截断因子时,Dirac场的熵均为标量场的熵的72倍 关键词： 黑洞 统计熵 brickwall模型 Dirac场     

大学物理实验中分类教学的探索和研究

本文对大学物理实验课程的教学现状进行了分析,提出了对大学物理实验课程进行分类教学改革的指导思想和遵循的原则及采取的措施。     

"小题大做"一例——研究性教学中习题环节的个案讨论

本文以一道题为例对研究性教学中的习题环节进行了实例研究.大致按照事件发生的顺序叙述以再现现场情景.