N,N-二(对氟苄基)-N'-(2',3'-二脱氧-3'-硫代胞苷)甲脒水解反应的理论研究

采用密度泛函理论方法B3LYP/6-31++G(d,p)//B3LYP/6-31G(d,p)和导体极化连续模型B3LYP/CPCM/6-31++G(d,p)方法对苯环对位上有F取代的N,N-二(对氟苄基)-N′-(2′,3′-二脱氧-3′-硫代胞苷)甲脒(FBFA-3TC)水解反应机理和溶剂效应进行了研究. 考虑两条可能反应途径: 水分子首先进攻C=N双键的途径(Path A)和先进攻C-N单键的途径(Path B). 计算结果表明, 气相和水中两条途径的第一步都是速率控制步骤, Path A 比Path B 更有利. 对优势途径Path A的第二步反应的进一步研究发现, 中间体的羟基H原子转移到双键N比单键N更容易, 从而形成2′,3′-二脱氧-3′-硫代胞苷(3TC)的最终水解产物.     

对菱型一四（五）珠算盘拨珠指法运用新探讨

初学珠算的因注重算理算法，很容易忽视拨珠指法的练习和技巧的运用，因此，在珠算教学中对教练指法环节中如何巧妙运用指法显得非常重要。打算盘面桌而坐，体正腰直头稍低，算盘放在桌面正中或偏左，右手握笔(无中或中食持笔法)运算。为了提高珠算运算技能和速度，     

功在当代 利在千秋——论中国应用数学珠算现实作用与未来前景

中国珠算是中华民族的一项伟大发明，珠算作为一门应用学科和基础数学，对发展生产、适应生活需要起了积极推动作用。珠算内涵非常丰富，不但有良好的计算功能，而且更具有不可估量的开发智力和教育功能，它是中国应用数学。珠算是独立的学科．因而它应具有系境的体系。一是从算史上看，算盘计教原理是我国最早创造的。它是数形结合，以算为主。使用算具是中国数学的显著特点。中国古代数学体系是以它的实用性、直观性、算法的结构化、机槭化，寓算理于算法之中的，而珠算正是这种特征的体现。     

表式趣味练习题

珠算的加、减、乘、除基本算理都是很精炼准确的，在课堂教学中，根据它的基本原理和运算口诀，甩例题给学生讲解，学生很容易理解和掌握。但若想将四则运算达弼快准好的目的这就不那么容易了，它需要有个时间和不断练习的过程，     

学习珠算，应从儿童抓起

珠算，是中华民族宝贵的文化遗产，有人称它为中国的“第五大发明”、“祖国的瑰宝”。它的算理异常恢宏．在当今电子计算机盛行的时代．它仍然有广阔的发展前景，无论是对社会经济，还是对文化教育，都大有用武之地。作为炎黄子孙，我们不应鄙视、轻视珠算，而要把它发扬光大。     

H_q~p（p≥1，1＜q≤2）空间有理函数最佳逼近的正定理

本文在按面积加权平均的Ｈｐｑ（ｐ≥１，１＜ｑ≤２）到空间中，在多项式最佳逼近阶的估计的基础上，用有理函数逼近多项式，得到了以在单位圆外预先给定的点列｛αｋ｝中的任意有限个点为极点的有理函数逼近高阶导函数属于该空间的解析函数阶的估计的正定理．第三节提供了尚待研究的问题．     

珠算借商法求连位商算理的探阭

六十年代后期，当代珠算家华老印椿，给作者来信告知，日本珠算界有“借商法”求连高商的算法，且附例题；并告以余介石教授有连高商的类似设计，未谈及“借商法”的算理；华老在大著《简捷珠算法》一书，谈到连高商应用借商减积时，也仅提到“方法颇为巧妙”，未及算理．     

读“为‘简易快速乘法’补遗”的启示

我读了本刊1988年第三期毛凤翔同志的“为‘简易快速乘法’补遗”一文后，有所启发，经过多次研究、计算，发现223×8、3334×8、44445×5、7778×8等类型的也有简易算法。具体算理和计算过程如下：     

聚焦冲击波粉碎肾结石的能量分析和机理探讨

本文将冲击波近似看做不同频率的线性波的叠加,进而分析了聚焦冲击波粉碎肾结石的能量转换、集中和损耗,最后提出聚焦冲击波粉碎结石的机理——透射进入结石内的波首先破坏基质,导致结石的疏松和碎裂。     

“连续退位减”的教材分析与教学建议

“连续退位减”是《珠心算》第三册的教学内容,也是苏教版《数学》第四册的内容。在此之前,学生已经学过了两位数减两位数的珠算方法,知道个位不够减要从十位“退1加补”。连续退位减就是在此基础上的进一步发展,题型由只有个位一个数位不够减延伸到十位和个位都不够减,或者个位不够减十位有“0”要隔位退位的情况。这些运算方法对于初学的学生来说,有的是能够通过知识迁移自行获得的,有的是需要老师提供帮助才能理解和掌握的。为此,我们在教学时要把握教学内容的关键点,帮助学生在学习过程中理解算理,明晰算法,掌握拨珠技能。