CeO2/SiO2的制备及丁烯异构化动力学

用浸渍法制备CeO2／SiO2催化剂.催化剂灼烧温度在300－500℃时2－丁烯异构化活性保持一常数；600℃灼烧时活性下降,活载比在1／32－1／5范围内，随活载比增加催化剂活性呈线性增加．在2－丁烯分压较低时，t－2－丁烯及c－2－丁烯异构成1－丁烯的反应级数接近于一级．1－丁烯分压较大时1－丁烯异构成t－2－丁烯及c－2－丁烯的动力学服从于反应物、反应产物吸附的L－H动力学方程．用正交设计法估计动力学参数．1－丁烯、t－2－丁烯及c－2－丁烯吸附热的估计值与脉冲法测定值一致．     

如何处理中学阶段某些难以完美解释的物理问题

通过举例讨论了如何处理某些中学阶段难以完美解释的物理问题.     

减3的珠心算直接退位减

【设计意图】幼儿的学习特点是直接感知、实际操作、亲身体验,因此在新知识的教授环节,我较注重幼儿的自由探索,鼓励他们大胆发表意见,自己进行直接退位减3的算理算法。游戏是幼儿园的基本活动,是幼儿最喜欢且最容易接受的教学形式。     

降低直接甲醇燃料电池浓差极化的含磺化碳管阻水夹层的构建

采用直接接枝法, 将来自对氨基苯磺酸的苯磺酸官能团引入氧化多壁碳纳米管, 制得磺化多壁碳纳米管(SO₃-MCNT). 再以SO₃-MCNT为填料, 以Nafion离聚物为黏结剂, 利用超声喷涂在商业N212质子交换膜一侧构建了新的膜层, 获得了一种复合膜(SO₃-MCNT?N212). 使用SO₃-MCNT?N212制备燃料电池膜电极(MEA), 并用于直接甲醇燃料电池(DMFC)测试. 与使用普通N212膜的膜电极相比, 该膜电极的性能得到明显提升. 进一步分析表明, SO₃-MCNT膜层的引入降低了阳极向阴极的跨膜水迁移作用, 缓解了阴极的水淹, 从而降低了浓差极化, 提升了膜电极的性能.     

黑龙江省举办珠心算教师初级培训和继续教育培训

<正>2015年1月8日至2月28日,黑龙江省珠算协会先后在齐齐哈尔市、哈尔滨市举办第十四期珠心算教师初级二次培训和继续教育培训,参培教师133名,其中有69名参加继续教育培训,全部为小学和附属幼儿园一线主力教师。本次培训内容是珠心算与数学整合知识,是在首次培训基础上的应用培训,重在学习珠心算教育和小学数学教育有机融合——即整合后的算理算法、教学教法。     

圆锥曲线两条互相垂直切线交点轨迹问题

<正>纵观近几年数学高考题,圆锥曲线作为压轴题真可谓是推陈出新、优美诱人.试题背景既来自于传统解析几何理论,又符合时代教育改革要求,在考查解析几何思想方法的基础上,以基础知识为纽带,凸显了能力立意的理念.2014年广东数学高考圆锥曲线压轴题(第20题文理共用)就体现了这一特点,对学生数学复习备考具有深刻的指导意义.以下是对该题的赏析与思考,希望对高三数学复习有所启发和帮助.     

基于能力立意的高考命题研究——数学高考复习教学设计的视角

一、试题能力立意的内涵试题的命制过程,包括立意、情境、设问三个方面,立意体现试题的主观考查目的(目标),情境是支持与实现主观立意的材料和介质(即立意的载体),设问是试题的呈现形式.立意是数学高考命题者对数学知识教育价值的理解,高校各不同专业的学生对数学知识、数学方法与数学思想的不同层次的要求等,在命题者的观念中     

基于理解的“函数图象变换”教学的新设想

1问题提出函数图象的平移与伸缩变换在高中数学中占有十分重要的地位,而其中水平方向的平移与伸缩变换是高中数学的一个难点,学生对它的掌握存在很多问题,主要表现在以下两个方面:·基于思维定势,错误套用法则从函数y=f(x)的图象变换到y=f(ωx+φ)的图象,其水平方向的平移法则是"左加右减",而