数学推广的基本模式

推广是数学研究不可或缺的基本方法,是数学发现的重要工具.数学理论中,许多核心概念是通过推广现有概念而建立的,许多重要定理、公式也是通过对已知结果或命题的推广而发现的.因此,了解进而掌握推广的基本模式、培养推广意识,对促进数学发现、培养学生的创新思维能力具有重要意义.     

科学家首次发现地球内部的反中微子

据最新出版的英国《自然》杂志报道，一个国际研究小组利用位于日本岐阜县的基本粒子观测装置，首次捕捉到来自地球内部的基本粒子反中微子．这一成果为研究地球内部能量和构造提供了新思路。     

如何培养学生解决问题的能力

探讨一般科学发现的历程,会对我们如何去培养学生解决问题的能力得到有益的启示.这是因为:(一)科学发现和学生解决问题同样都是发现问题、分析问题和解决问题的过程,所不同的仅是:科学发现的前沿是人类未知的问题而学生解决的虽对学生是未知的,但对人类则是已知的.学生解决问题,可以得到教师的启发、指导,解决问题     

巧用三角代换 提高解题能力

在多年的教学实践中,发现学生解题时容易受常规思维定势的局限,解题能力不强.究其原因,主要是教师在平时的教学中,按常规思维讲解得多,用变式思维讲解得少.要使学生的解题能力提高,必须打破常规思维定势,注重变式思维解题能力的培养.本文举例浅谈用三角代换对学生变式思维解题能力的培养.     

“ 延迟判断”在高中物理教学中的应用

物理教学中要强调学生的主体性. 运用“ 延迟判断”策略, 以学生为主体, 注重物理知识的形成过程和 问题的分析过程, 引导学生自主建构物理知识, 可有效转变学习方式, 促进了知识深刻理解, 提高思维品质和问题解 决能力     

镧对Mg-Si合金中Mg2Si相变质的影响

研究了Mg-5Si合金中La的添加对初生Mg2Si相变质的影响。结果表明,适量的La能够有效地变质初生Mg2Si相。基于本文的研究,在添加约0.5%La时,获得了最佳的变质效果,此时,初生Mg2Si相的尺寸减小到25μm以下,其形态从粗大的树枝形状变为多面体形状。然而,当La增加到0.8%或者更高时,初生Mg2Si相又生长为粗大的树枝形态。而且,在凝固过程中发现形成了一些LaSi2化合物,这些化合物的数量随着La的增加而呈现逐渐增加的趋势。     

N4-calix[6]arene及其铜锌配合物的合成与电喷雾质谱表征

酶的高选择性和高效催化作用使生命体能在温和条件下进行化学反应.研究发现[1]酶的活性部位具有特定的结构,可以通过体积识别、氢键、配位键等非共价相互作用对底物进行选择性识别.     

连续交易制度与价格发现功能——基于我国黄金期货市场的实证研究

连续交易制度是提升我国黄金期货市场国际竞争力的重要举措。采用2011年1月至2014年9月中美黄金期货市场日收盘价数据,利用VEC模型、信息份额模型、VEC-BEKK-MGARCH模型、DCC-MGARCH模型,研究了该制度对上海黄金期货市场价格发现功能的影响。结果表明:制度推出后,上海黄金期货市场的价格发现功能得到提升,不过仍弱于美国市场,美国市场对上海市场的收益率传递效应减弱,两市场之间的波动溢出效应有所增强,时变动态相关系数振动幅度明显降低。     

一个探究性学习活动的设计与思考

新课程理念倡导教师在课堂上引导学生积极参与各种探究性学习活动,从而调动学生学习数学的兴趣,培养学生发现问题、提出问题的能力,促进学生的思维在更广阔的空间得到发展.所以教师自主研发设计探究性活动在中学数学教学中的重要性日益显得突出.     

微观物质组成理论的发展与近现代科学（下）

 四、经典原子论框架的变革
现代原子论与经典原子论的根本区别在于认为原子有内部组成,并且是可分的, 从而在物质观上打破了自德谟克利特以来对于原子的不可分和不可变假设的框架。这个框架的打破要从19 世纪80 年代英国化学家克鲁克斯（William Crookes）实验发现阴极射线是由带负电的微粒组成开始。