基于大类招生培养模式的化学人才培养方案和课程体系设计

大类招生培养是以学生为本的培养模式的改革。在此背景下我校化学学科制订了以满足学生多样化需求为导向的人才培养方案,构建了一个包括公共基础课、通识课、学科通修课、多层次的实践类课程、模块化的专业方向性课程以及突显学科优势的选修课在内的课程体系,并完善了配套的保障机制。     

体外仿生法研究牡蛎和蛤仔体内微量金属元素的生物可给性

采用体外全仿生消解方法,模拟人体的消化道环境,对牡蛎和蛤仔样品进行仿生消解,分析牡蛎和蛤仔体内微量元素的生物可给性.以原子吸收光谱法测定胃、肠仿生提取液中微量元素的含量.结果表明,牡蛎胃提取液中Fe,Cu,Zn,Cd的含量明显高于肠提取液中的含量,蛤仔胃提取液中Fe,Cu的含量与肠提取液中的含量没有明显差异,而Zn,Cd的含量远高于其在肠提取液中的含量.经全仿生消解后,牡蛎体Fe,Cu,Zn,Cd的可给性分别为60.2％,83.6％,83.1％,76.8％;蛤仔Fe,Cu,Zn,Cd的可给性分别为46.3％,86.3％,85.3％,87.7％.本研究结果为进一步研究牡蛎和蛤仔对金属元素的累积和迁移、生物可利用性,Cd等有害元素对食用者的健康风险评估,提供技术支持和理论依据.     

浅析金融机构青年员工的能力培养

在日新月异的变革中,80、90后的青年员工俨然已成为银行业金融机构的新生主导力量,对银行未来的发展起着决定性的作用。然而,不可忽视的一个现状是,现在的青年人因从小所处的环境不同、经历、阅历和思想方式不同,价值观和人生观与传统的银行业经营者产生较大的分歧与差异。面对这样的现状,如何使青年员工树立正确的价值取向,适应当前复杂的市场经济环境并担当起积极向上的主导力量,值得研究。     

论青年珠心算教师实践能力培养策略

为使珠心算学校或教学点的发展趋于合理性并具有竞争性，培养更多青年珠心算教师的实践能力已具有紧迫性，本文从多重路径出发，提出几点创新策略，供同行的组织者、领导者们参考。     

不同个性学生的培养及与微量元素的关系

根据美国ＤＩＳＣ模型理论，将学生将为４种不同个性类型，并从引导方式和微量元素角度分别讨论了对它们的培养问题。     

高师本科化学专业分类培养模式下教学质量保障体系的构建与实施

介绍河南师范大学化学化工学院以市场需求为导向,设立师资型、学术型、应用型3类人才培养方向,构建分类培养模式,以及对新培养模式下教学质量保障体系的构建、实施和初步成效等方面进行的有效探索。     

初中物理教材体现科学素养的评价研究

初中阶段是中学教育的开端,是学生科学素养培养的关键期.因此,有必要对初中物理教科书进行分析和评价,从而检验它们是否达到了培养学生科学素养的标准.     

培养优秀珠心算选手的“心”字诀

珠心算选手的培训是一项长期复杂的系统工程,必须讲究方式方法,根据选手身心成长的客观规律进行科学有效地实施培训,才能事半功倍,才能象雕琢师一样雕刻出世界上最精美的作品,造就一批又一批珠心算精英。而要培养优秀的珠心算选手,以我多年的体会,必须从"心"开始。一、要有雄心俗话说:不想当将军的士兵不是一个好士兵。任何事业的成功都必须要树立远大目标,并为此目标设置     

电子信息工程专业卓越工程师培养计划制订与实践

按照我国建设创新型国家、走新型工业化道路的战略要求,高等学校需紧密结合经济社会的快速发展,在改革和改造传统学科和专业的基础上,加强工程型、应用型学科的专业建设,积极探索和研究工程型人才培养模式.2011级起东华大学电子信息工程专业按卓越工程师培养计划进行培养,文中对其培养目标、知识体系、基本教学条件、企业培养方案,以及一年来的实践情况进行了介绍和说明.     

学生创新能力培养引导下的学科竞赛平台建设

通过学科竞赛平台建设的研究,探索了培养和提高学生创新能力的方法.在分析学科竞赛平台建设的意义、学科竞赛对学生创新能力培养的作用、学科竞赛平台建设现状的基础上,重点对学科竞赛平台建设的目标、内容、思路与方法进行了阐述,并对学科竞赛平台建设的成果进行了总结.