自制“ 力的合成”演示实验装置

在人教版高中《 物理·必修1》 “ 力的合成”这一节, 课本里介绍了一个实验来探究合力与分力之间的关 系, 虽然该实验操作简单, 但存在明显的不足. 基于此, 我们设计了一个新的学生用实验装置, 介绍该自制装置的原 理及实验操作过程, 它弥补了课本上简易实验的缺陷, 增加了物理课堂的严谨性     

电感耦合等离子体原子发射光谱法测定氟化氢气体中16种金属元素

基于电子工业对氟化氢气体中金属离子含量的严格要求,以自制的简单的气体吸收装置吸收氟化氢气体,通过吸收前后吸收液的质量变化得到氟化氢的质量,采用附带耐氢氟酸进样系统的电感耦合等离子体原子发射光谱仪(ICP-AES)在最优的仪器工作条件下测定吸收液中的钾、镁、铝、钡、锌、铬、钴、镉、铁、铜、镍、铅、锰、钠、钙和锡等16种金属元素的含量。结果表明:16种金属元素的质量浓度均在一定范围内与其对应的光谱强度呈线性关系,相关系数均大于0.999 0,检出限(3s)为0.10～6.0μg·L~(-1),测定值的相对标准偏差(n=11)为0.96%～5.0%。     

一种新型自感现象演示器——全国第五届自制教具评选获奖作之七

1传统自感现象演示器 目前广泛使用的自感现象演示器和现行高中物理教材都是分别用图1、图2所示两个电路演示和讲授通电和断电自感现象的,这种演示方法往往会使学生形成一个电路只出现一种自感现象的错觉,不能准确地表现客观事实.此外,这种仪器还存在如下缺点:     

湿化学镀SPR金基底及其性能表征

建立一种由单一水相操作的表面等离子体共振法(SPR)制备金基底.即:在3-氨基丙基三甲氧基硅烷(APTMS)修饰的玻璃片上自组装一层细小的金胶纳米粒子,以此为催化模板,利用化学镀技术在纳米尺度范围内控制金膜的均匀增长,获得优异SPR信号响应所需要的金膜形貌和厚度.紫外光谱(UV-vis),透射电镜(TEM)观测表明,纳米金膜催化模板粒径约为2.5 nm.扫描电镜(SEM)观察湿化学镀SPR金基底均匀分布,粒径约为40 nm.与商品化真空镀金基底相比,湿化学镀金基底对乙醇的SPR响应强度相当,且可调控性更高.     

塑料玩具中丙烯酰胺总量及迁移量的高效液相色谱检测法及确证

建立了一种简单、快速测定玩具中丙烯酰胺含量与迁移量的高效液相色谱法(HPLC).该方法以Waters Atlantis T3柱为分析柱,以纯水超声提取并作为流动相,采用HPLC对水中丙烯酰胺的含量及模拟汗液、唾液中丙烯酰胺的迁移量进行测定,并测定了自制阳性样品中的残留丙烯酰胺的含量,最后用液相色谱-串联质谱( LC-M...     

木炭(活性炭)脱色效率的研究

食醋中醋酸量的测定实验在一些大学与中学教材中都有安排,但陈醋由于颜色深,活性炭脱色效率不高,严重影响实验的进行。通过实验系统研究了市售活性炭、自制锯末活性炭、竹子活性炭、花生壳活性炭、熟骨头活性炭、核桃壳活性炭对陈醋的脱色效率。结果表明：给陈醋脱色时,活化后的市售活性炭效率最高,自制竹子活性炭次之,可以代替市售活性炭使用,值得自制与推广;脱色时振荡比不振荡要好;被脱色液体的体积大小与脱色剂量的比例恰当时,脱色效率最高;脱色后的液体经离心机离心分离可以快速获得无色澄清液体。     

内套式有毒气体实验装置

针对现行教材中有毒气体制备及其性质检验实验的不足,制作了适用于多种有毒气体实验的教具,使得实验变得更加安全、环保。     

多功能平抛运动动量守恒实验演示仪

利用旋转折叠滑轨制作可自由平移旋转平台,配合平抛倾斜轨道,可进行平抛运动竖直水平运动规律的探究,也可进行竖直倾斜平面动量守恒实验的探究,功能多样,资源利用率高,制作简单,取材方便,满足学生及课堂教学需求,提升学生科学思维能力.     

塑料瓶在中学化学实验中的另类利用

利用各种低成本材料、废旧包装材料(如塑料瓶等)制作简易化学仪器和装置,对培养学生的动手制作能力以及物质再利用的环保意识——绿色化学有着深远的意义。     

“透镜”实验仪器的创新改进

自制的"透镜对光线的作用实验仪",利用磁力固定可调控的配件,同时巧妙连接水雾器使不同颜色的光路在水雾中呈现,打破了以往实验的局限性,可以使学生深入理解透镜对光线的作用,学习知识的同时感受物理带来的美感.