利用智能手机和自制复摆测量重力加速度

自制了一款可采集手机偏转角和角速度的手机软件,结合自制的等臂复摆,从能量守恒出发,利用自制手机APP,测量自制复摆转动时的偏转角和角速度。对偏转角的余弦值和角速度的平方进行线性拟合,最终通过拟合直线的斜率得到重力加速的值,结果较好,实验操作简单,无小角度摆动的限制。     

以知识体系为核心的自制教具 系列化及实验开发

针对当前自制教具存在的一些缺点, 以苏科版八年级上册“ 光的折射”为案例, 提出改进方案及“ 自制 教具系列化”的观点, 并从知识体系视角展开讨论     

"动圈式扬声器原理"教具制作

自制了演示"动圈式扬声器原理"的教具,该教具包括3部分:扬声器的结构、类型和2个自制简易扬声器.利用身边简易材料制作的扬声器不仅具有成本低廉、制作简单的优点,还可以清晰生动地展示扬声器的基本工作原理,激发学生学习兴趣.     

带电粒子在磁场中的运动轨迹图示仪

在讲解带电粒子在磁场中的运动时,经常会遇到带电粒子入射速度大小不变,但方向要改变的情况,此时的轨迹已经从静态变为动态．对空间想象能力一般的学生来讲,问题的难度已大为提高;而一般的画图难以获得动态的效果,轨迹已成为解决问题的瓶颈．根据物理教学的直观性原则,一个物理现象,无论语言描述得怎样生动,往往不如让学生看一看现象本身或现象的模拟．笔者想到了自制教具,通过教具使轨迹从静到动,模拟出动态过程,提高学生感觉的清晰度,使学生在动态中捕获信息,找到解决问题的途径,从而发现规律．     

硬脂酸甲酯的合成研究

以252型强酸性阳离子交换树脂为催化剂,利用硬脂酸与甲醇在自制反应器中的酯化反应合成了硬脂酸甲酯;考察了酯化反应条件对酯化率的影响.结果表明,酯化反应最佳条件为:硬脂酸40g,甲醇流量0.30mL/min,反应温度95℃,反应时间60min;相应的酯化率可达99%以上.该方法反应条件温和、操作步骤简单,所得产品收率高、质量好.     

学生自制教具 一举多得

兴趣是学生学习最好的老师,强烈而持久的兴趣是学生学习的动力源泉.对物理教学来说,开展自制教具活动,很多学生会以满腔的热情积极主动地投入到物理学习中,使物理课堂变得开放、活跃、气     

自制教具验证谐振式磁饱和稳压器的特性

在教学中我们可利用学校已有的简陋的设备尽可能开设更多的演示实验, 在文中介绍了利用从废弃的 X线机中拆下的稳压器进行验证谐振式磁饱和稳压器的特性的演示实验     

自制综合创新教具突破静电教学重点

不少教师在教学电学知识时,无法让学生形象地体验到电学概念.依托创新实验教具开展的教学不仅可以起到化抽象理论为形象认知的作用,还可以充分调动学生学习积极性,激发学习兴趣.本文设计了"静电跑道"与"悬浮静电泡"课堂教具,并对教具的原理、制作、使用过程与课堂应用进行分析,从而帮助教师建构探究型课堂,进而起到通过实验现象解释内化知识要点、依托原理分析渗透物理核心素养的作用.     

“探究磁感应强度大小”的实验及改进

针对探究磁感应强度大小的实验,人教版高中物理教材介绍了一种实验装置,该装置仅能进行定性探究,且存在诸多不足之处.为实现定量探究,让实验更精准、更稳定,本着让学生对实验结果更加信服的宗旨,制作了一种集成化、模块化的高精度一体式安培力探究仪.文章阐述了该仪器的设计思路、工作原理、创新特点以及使用该仪器探究磁感应强度大小的实验方案.     

自制教具谋创新类比建立新概念——兼述“电阻概念的建立”之备赛经历

“电阻”是初中电学的重要内容,学生对其理解和掌握情况对后续学习有着深远影响.以市级基本功赛课环节为背景,通过自制教具,类比教学,对本节课的建立概念环节进行设计,实践“重视实验教学,凸显科学思维”的课堂理念.