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郑又琴 《国际物理教育通讯》1998,(22):32-35
计算机技术的飞速发展及其在教育中的广泛应用,一个新的学科领域——计算机辅助教育(Computer-Based Education,简称CBE)在本世纪50年代末开始形成。它包括两个主要子域即计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction简称CAI),和计算机管理教学(Computer Managed Instuction,简称CMI)。 相似文献
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ICP—AES同时测定植物中十八种元素的方法研究(干灰化法) 总被引:5,自引:1,他引:4
本文应用电感耦合等离子体光谱法(简称 ICP-AES)同时测定植物中十八种元素。用干灰化法制备待测液。选用了仪器最佳折衷条件。并采用了干扰等效浓度消除光谱干扰。本法的准确度与精密度均达到满意的结果。方法简便、快速。 相似文献
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(一)定身乘原称“身外添几”和“身外加法”,简称“加法”。当乘数首位(或末位)是1时,首位1(或末位)省却不乘,只把次位以下(或末拉之前)各位乘被乘数,乘积加在被乘数本身里,就得全积。定身乘首先见于唐代《夏侯阳算经》。南宋《杨辉算书》对身外加法有所发展,元、明、清各代算书都著录此法。 相似文献
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中间带0的数,不管在什么位置上,一律当成法数看,乘时不需要逐位与实数相乘,利用。双诀一口清”技术,把两个大九九口决,平排放就是积数,很快得出答案来。如3×406=1218,6×507=3042。这是一位效乘三位效的倒子,我们简称为“一带一”,没有“本个加后进”问题。如是4607或3014的四位数,我们简称为“二带一”或“一带二”,都有“本个加后进”的问题,不是难解决,如果是中间带0的五位数,就难一些,头尾都有二、三位数的“本个加后进”的问题,不过稍练习也不难上手。现在,把三种题型介绍如下。 相似文献
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关于高等工科院校设立数学实验课的思考 总被引:2,自引:1,他引:1
全国高等工科院校数学课程指导委员会(简称课委会)所作的《关于工科数学系列课程教学改革的建议》就工科数学教学改革问题作了全面的、深刻的阐述,指明了工科数学教改的必要性,紧迫性和基本思路,提出要加强实践性环节。 相似文献
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在IBM公司、Annenberg/CPB企业及美国物理教师协会的支持下,CUPLE为高等学校及大学物理课程建立了一个新的教育方法模型,建立综合的一元化的物理学习环境(简称CUPLE)把实验资料、视像资料及其他资料的输入与灵活的计算机工具结合起来。本文这个 相似文献