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961.
《中国物理快报》2002,19(3):419-421
Diamond growth instability at high temperature and high pressure (HPHT) has been elucidated by observing the cellular interface in diamond crystals.The HPHT diamond crystals grow layer by layer from solution of carbon in the molten catalyst.In the growth of any other cyrstals from solution,the growth interface is not stable and should be of the greatest significance to understand further the diamond growth mechanism.During the diamond growth,the carbon atoms are delivered to the growing diamond crystal by diffusion through a diamond crystal-solution boundary layer.In front of the boundary layer,there is a narrow constitutional supercooling zone related to the solubility difference between diamond and graphite in the molten catalyst.The diamond growth stability is broken,and the flat or planar growth interface transforms into a cellular interface due to the light supercooling.The phenomenon of solute trails in the diamonds was observed,the formation of solute trails was closely associated with the cellular interface. 相似文献
962.
建立了紧束缚近似下的二嵌段共聚物-(A)x-(B)y-的物理模型,研究了组成共聚物的均聚物间界面相互作用-界面耦合的强弱对共聚体系的能带结构、键结构性质等的影响.共聚物的带隙也可通过改变均聚物之间的界面相互作用来加以调制,进一步发现可用界面势阱或能垒(energy barrier)来表征界面耦合的强弱. 相似文献
963.
本文给出了变质量非完整系统相对于非惯性系的第一积分存在的条件,建立了这类系统的正则方程和变分方程,证明了由第一积分可直接构造系统的积分不变量,并给出一系列推论和一个例子. 相似文献
964.
2004年高考全国物理卷整体分析 试卷共有12道题,总分值为117分.其中力学题分值为54分,占试卷总分的46%;电学题分值为48分,占试卷总分的41%;热学、光学、原子物理题各有一道选择题,总分值为15分,占试卷总分的13%。 相似文献
965.
同学们进入高中阶段学习,往往感觉到高一的物理比较难学,这是有诸多原因造成的.譬如高一物理的知识和能力与初中物理相比跨度较大,高一物理的力学知识本身是一个较完整复杂的理论体系,从初中物理以感性认识为主转到高中物理以理性认识为主,同学们在短期内不易掌握. 相似文献
966.
本文介绍了几何光学的最新发展,系统论述了经典光线力学和量子光线力学的基本概念,讨论了光线力学对传统几何光学和波动光学的影响及其发展前景. 相似文献
967.
传统的医学声成像都是利用MHz级的超声纵波模式,它在临床上可以探测到人休20cm深度以内的病变情况。 近年来苏联Sarvazyan教授及其合作者研制了一种人体表面声波成像仪,在临床试用上获得成功,引起了医学界的重视。 已知、多数皮肤病都伴随发生皮肤力学性质的变化;此外医学上还发现,若干内脏器官的病变也与皮肤结构状态密切相关,而皮肤的结构及其力学性质是可以用声表面波来检测的。 相似文献
968.
采用材料力学的直杆和梁的变形假定,对平面线夹杂问题提出了一种能同时考虑夹杂两侧法向应力和剪应力间断的新的力学模型,然后通过集中力作用的Kelvin解答,求得了单夹杂问题的基本解。文中还导出了夹杂两侧的界面应力公式。最后对夹杂端点的应力强度因子及界面应力作了计算,结果令人满意 相似文献
969.
970.
本文通过对我国工科力学课程设置、教材内容和体系等方面存在问题的简略分析,初步论述了力学教材改革的三条基本思路,即:合理整合,建立新的力学系列课程体系;走向开放,突破封闭性的知识结构;更新内容,正确处理继承与超越的关系 相似文献