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101.
"课堂教学的最优控制"是指教师根据教学计划的要求,为实现课堂教学目标,对学生行为和教师自身行为进行有意识的引导、约束和调控。在日常教学课堂中,选择最恰当的教学方式和教学方法, 相似文献
102.
1.引言
新课改实施整整十个年头了,我们不妨深入教学一线看一看,题海战术、填鸭式教学、科学探究流于形式、学生学习积极性不高依然屡见不鲜.笔者认为这是由于大家不重视对物理美学的研究、忽视物理美学的作用所造成的.在此,笔者想就物理美学的研究现状与发展趋势谈谈自己的看法.
2.物理美学的研究现状
对此问题,笔者试从国外和国内对物理美学的研究现状进行阐述. 相似文献
103.
谈实习生课堂教学水平的提高 总被引:2,自引:0,他引:2
课堂教学是当前中学教学的基本形式。因此,要提高中学化学的教学水平,最基本的措施就是提高中学化学课堂教学的质量。几年来,我们在指导学生的教育实习过程中,特别注重对课堂教学的指导和研究,并对此作了一些有益的尝试和探索。现就如何培养提高实习生课堂教学水平这一大家关注的问题谈谈自己的看法和切身体会。 相似文献
104.
105.
培养发展型教师的化学教学论课程改革 总被引:6,自引:0,他引:6
从课程目标、课程内容、教学方法和课程评价 4个方面论述了培养发展型教师的化学教学论课程的改革 ,提出了一些观点及可操作的实施方法 相似文献
106.
在高三化学复习阶段,大多数学生感觉化学知识点多,易懂难记。那么怎样使学生在复习阶段经过对知识点的系统梳理、深化拓宽而达到概括化、网络化、程序化,并能灵活迁移到习题或实践中解决问题呢?本文从建模思想角度论述化学复习的教与学,相信能给化学教师和高中学牛新的启迪。 相似文献
107.
从学习轨迹的理论视角,立足于课程能力提升取向,基于首都师范大学教师教育学院化学教育硕士必修课程“中学化学课程与教材研究”5轮实证改进的探索,揭示职前化学教师教育必修课程建设的机制与路径。学习目标确认、学习任务拆解与设计、职前教师课程能力进阶假设这3项要素之间的互动作用是课程建设的机制。课程建设路径为:知识精致→方法获得→价值确认→结果实现→学理揭示。 相似文献
108.
研究采用视频分析法,利用NVivo软件,以东芝杯教学技能创新大赛的化学组选手为对象,从教学理念、教学情境、实验设计和教学手段等4个维度,评价卓越职前化学教师课堂教学的创新能力。结果发现:教学理念新颖,但具体落实尚有不足;情境创设生动,但主题与学生的联系不够紧密;实验设计别致,但在水平上还有提升空间;教学技术手段先进,但还需要深度融合。研究为创新型卓越化学教师的培养提供了启示。 相似文献
109.
110.
备课、授课、课后反思是课堂教学活动的常规环节。结合一节公开课的课前准备、教学实录和课后反思过程,对如何优化教学常规环节,实现优质、高效的教学,促进教师专业发展,进行了一些思考和探索。 相似文献