全文获取类型
收费全文 | 598篇 |
免费 | 18篇 |
国内免费 | 26篇 |
专业分类
化学 | 49篇 |
力学 | 19篇 |
综合类 | 6篇 |
数学 | 473篇 |
物理学 | 95篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 9篇 |
2022年 | 14篇 |
2021年 | 11篇 |
2020年 | 4篇 |
2019年 | 5篇 |
2018年 | 4篇 |
2017年 | 7篇 |
2016年 | 8篇 |
2015年 | 11篇 |
2014年 | 28篇 |
2013年 | 21篇 |
2012年 | 71篇 |
2011年 | 63篇 |
2010年 | 43篇 |
2009年 | 33篇 |
2008年 | 38篇 |
2007年 | 22篇 |
2006年 | 21篇 |
2005年 | 27篇 |
2004年 | 25篇 |
2003年 | 26篇 |
2002年 | 18篇 |
2001年 | 23篇 |
2000年 | 10篇 |
1999年 | 15篇 |
1998年 | 25篇 |
1997年 | 14篇 |
1996年 | 8篇 |
1995年 | 4篇 |
1994年 | 5篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 7篇 |
1989年 | 7篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 1篇 |
排序方式: 共有642条查询结果,搜索用时 15 毫秒
81.
在有关核磁共振技术的大学教材和专著中,给出了以下几种不同形式的化学位移(δ)定义式: δ=v_(样品)-v_(标准)/v_(标准)×10~6(1) δ=H_(样品)-H_(标准)/H_(标准)×10~6(2) δ=H_(标准)-H_(样品)/H_(样品)×10~6(3) δ=(1)式=(3)式(4) δ=(v_(样品)-v_(TMS))Hz/核磁共振仪所用频率MHz核磁共振仪所用频率MHz(5) 几种不同形式定义式的出现,对教学和自学造成了一定的困难.因为存在以下三个问题需要理解: 第一:以磁场强度(H)出发的定义式(2)和(3),为什么分子中相应各项的下标是相反的? 第二:以磁场强度(H)出发的定义式(3)和以频率(v)出发的定义式(1),分子中相应各项的下标也是相反的,为什么这两个式子是相等的(即(4)式)? 第三:若(4)式成立,为什么实际工作 相似文献
82.
从理想混合物的定义出发,用数学推导的方法建立了它的微观模型。推导得到的两个推论可作为进一步改进非电解质溶液理论的出发点。 相似文献
83.
从Chetaev定义看d—hδ运算的交换性 总被引:1,自引:0,他引:1
从完整约束和非完整约束定义出发,首先定义了完整变分和非完整变分,然后通过对Chetaev定义的分析,进一步讨论了d-δ运算的交换性。 相似文献
84.
<正>一、基于对数性质的新定义运算【例1】已知an=logn+1(n+2)(n∈N*),观察下列运算a1×a2=log2 3×log34=lg3/lg2×lg4/lg3=2,a1·a2·a3·a4·a5·a6=log23·log34……log67·log78=lg3/lg2·lg4/lg3……lg7/lg6·lg8/lg7=3,…… 相似文献
85.
以圆锥曲线为背景的“恒定”问题,其形式多姿多彩。我们往往可以利用圆锥曲线的定义直接破题。下面我们列举几例,供大家欣赏。 相似文献
86.
<正>我们在数学学习过程中,要注意对基本概念、常用基础知识点理解、概括与总结,进而能够熟练的运用,本文以椭圆的第一定义及标准方程为例作一小结,以期对同学们的学习有所帮助。 相似文献
87.
<正>《普通高中数学课程标准》提出"在高中数学的教学中,要注重数学的不同分支和不同内容之间的联系",高考大纲也提出了数学整体性和综合性的要求,于是立体几何与解析几何作为几何的两个分支,两者"联姻"而成的题型逐渐成为高考与各省市模拟中的"热点".这类题型立意新,知识交叉渗透,学生常感到无从 相似文献
88.
<正>一个用充要条件叙述的命题,实际上包含着两个互逆的命题,即p是q(p、q也可以分别为两个命题)的充要条件相当于"若p则q"和"若q则p"这两个命题的总和.因此,要证明一个充要条件的命题,必须采取双向证明的方法,即既要证充分性,又要证明必要性. 相似文献
89.
90.
几年后重读《数学通报》2000年第2期李恒德老师《圆锥曲线间的一种轨迹相关性及其几何特征》一文时,对圆锥曲线间的相关性的讨论方法又有了新的想法——重建有心圆锥曲线的统一定义,然后依据定义来讨论圆锥曲线间的相关性,现草就成文供大家批评指正. 相似文献