工件的释放时间和加工时间具有一致性的单机在线排序问题研究

工件的释放时间和加工时间具有一致性, 是指释放时间大的工件其加工时间不小于释放时间小的工件的加工时间, 即若$r_{i}\geq r_{j}$, 则$p_{i}\geq p_{j}$。本文在该一致性约束下, 研究最小化最大加权完工时间单机在线排序问题, 和最小化总加权完工时间单机在线排序问题, 并分别设计出$\frac{\sqrt{5}+1}{2}$-竞争的最好可能在线算法。     

在线服务风险管理的蚁群优化算法

互联网环境下的在线服务运营管理应该先进行项目风险规划.针对在线服务企业的风险管理规划问题,提出了一种蚁群优化风险管理算法.该方法能够通过优化组合项目及风险处理措施,以最优的净收益值确定服务目标及风险防范措施,达到在线服务收益最大和风险代价最低的目标.     

多元融合的对分课堂模式在“大学物理”教学中的实践

本文针对大学物理教学中存在的“教学组织和评价形式单一、学生主动学习意识不强、课堂效能较低”等问题,实施多元融合的对分课堂教学模式的创新实践.对分课堂主张教师精讲、学生自学和讨论交流,培养学生独立思考和沟通协作能力;融入思政元素,激发学生民族自信心和自豪感;引入演示实验,结合实验现象促进学生深刻理解物理本质;开展项目式教学,营造科研情境,实现学生深度学习;加强过程性考核,形成多元化评价学生的合理量规;依托信息化平台,有效整合教学资源,全面提升教学管理效能.该教学模式落实了“教师为主导,学生为主体”的教学理念,适应了新工科背景下课程建设内涵发展和新型工程人才的培养需求.     

课堂应答系统在大学物理教学中的初步应用研究

作为一种新的教育信息技术,课堂应答系统能够提供一个交互式课堂教学互动平台,引导学生积极参与课堂教学活动,对学生的出席率和成就表现都有正面的影响.结合国内外相关研究,文中对课堂应答系统在大学物理教学中的应用效果做了初步研究,结果显示课堂应答系统对提高学生的学习成绩有所帮助,而且对男生的学习成绩帮助较大,对女生的帮助相对较...     

基于一道中考物理试题引发的思考

在中考物理压轴题中, 经常会出现情景分析题, 题目结合一定的数学知识, 这样不仅使题既有新颖性 又有趣味性, 而且也考查了学生对交叉学科综合分析的能力. 因此, 怎样将数学知识贯穿到物理课堂中, 是值得每 位物理教师思考的问题     

谈“分解思想”在物理习题教学中的落实——以2021年1月浙江物理选考第22题为例

在高三物理带电粒子在复合场中的运动专题复习中,笔者将2021年1月浙江省选考物理第22题作为课后习题让学生练习,学生作答正确率不高,究其原因是学生在习题作答中,没能较好地利用分解思想.基于此题,结合教学实践,对分解思想在习题教学中如何落实进行思考和归纳,从过程、视角、速度、运动4个角度的分解讨论分解思想,尝试提出分解思想在课堂教学中的落实方法,并结合教学实际进行反思和总结.     

开放光程扬尘颗粒物浓度测量方法及系统

利用单波长激光通过扬尘空间发生散射消光衰减的特性,设计了开放光程的颗粒物浓度检测方法及系统。该方法利用双峰正态分布模型模拟颗粒物粒径分布,实时计算一定空间范围内的扬尘颗粒物浓度,具有响应速度快、测量动态范围宽的优点,适合浓度高、变化快、空间范围大的扬尘颗粒物浓度测量。通过水溶胶模拟实验与烟尘实验验证了该方法的可行性。实验数据表明,系统量程可达0~400mg/m3,分辨率为0.05mg/m3,响应时间小于1s。     

敬告读者——《光谱学与光谱分析》已全文上网

从2008年第7期开始在《光谱学与光谱分析》网站(www.gpxygpfx.com)"在线期刊"栏内发布《光谱学与光谱分析》期刊全文,读者可方便地免费下载摘要和PDF全文,欢迎浏览、检     

物理演示的课堂教学设计

物理演示的课堂教学设计殷实（东南大学物理系南京２１００１８）课堂教学设计是使课堂中各教学事件安排得更符合学习者的内部条件，从而优化课堂教学．本文就物理演示的课堂教学设计思想和若干原则作一些探讨．一、为学习而设计当代著名的教育心理学家和杰出的教学设计理...     

新型塑料导线直径在线测量系统

本文提出了一种用线阵ＣＣＤ非接触实时测量塑料导线直径的仪器，它有如下特点：（１）采用了对被测目标所发出的烟雾不敏感的光学系统，提高了测量精度；（２）采用工作于脉冲方式的大功率近红外ＬＥＤ做照明光源，其寿命比采用白炽灯作为光源大为增长，同时缩小了体积并有利于抑制可见光的干扰；（３）对电信号采用了两级滤波、直流恢复、自适应阈值二值化等处理技术；（４）采用定标的方法来消除目标位置移动的影响，提高了测量精度，降低了加工装配精度要求。现场使用证明，它能长期可靠地工作，总的测量误差小于±０．０２ｍｍ。