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针对接触面积上典型的激励形式,均布速度激励,推导有限薄板上面导纳的理论计算方法。在推导过程中,将接触面积离散为较小的子面积,连续分布的激励和响应简化为作用在子面积中心的激励和响应,再利用有效点导纳的定义,获得有限薄板受均布速度激励的面导纳的理论计算公式;根据接触面积上复功率与面导纳的关系,推导出由传递点导纳获得有限板面导纳的测量方法。通过比较理论计算结果和实验测量结果,证明两种方法可行。对计算结果进行的分析还表明,子面积数的增加可以提高理论计算的精度,而测量精度在激励频率较高时受测量装置产生的弯矩影响较大。 相似文献
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We experimentally evaluate and correct the non-equivalence between electrical and radiative heating of solar irradiance absolute radiometer to compensate the systematic error of radiant power measurement at ambient pressure. A relative difference of the order of 0.08%-0.27% between electrical and radiative heating sensitivities is shown, and the resulting non-equivalence correction factor is calculated. The radiant power measurement equation is modified using the non-equivalence correction factor, a systematic deviation of 0.19% of radiant power measurement is hence eliminated. 相似文献
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Multi-reference configuration-interaction calculations on multiply charged ions of carbon monosulfide 下载免费PDF全文
The potential energy curves for neutrals and multiply charged ions of carbon monosulfide are computed with highly correlated multi-reference configuration interaction wavefunctions.The correlations of inner-shell electrons with the scalar relativistic effects are included in the present computations.The spectroscopic constants,dissociation energies,ionization energies for ground and low-lying excited states together with corresponding electronic configurations of ions are obtained,and a good agreement between the present work and existing experiments is found.No theoretical evidence is found for the adiabatically stable CSq+(q>2) ions according to the present ab initio calculations.The calculated values for 1st-6th ionization energies are 11.25,32.66,64.82,106.25,159.75,and 224.64 eV,respectively.The kinetic energy release data of fragments are provided by the present work for further experimental comparisons. 相似文献
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针对大学物理实验教学目前存在的问题,考虑到物理学科的发展趋势及高等教育改革的基本要求,本着更新物理实验教师的教育思想和教育观念、加强教师的培养、调整教学体系和教学内容、改革传统的教学方法和现有的大学物理实验考核体系和评价体系以及加强实验室管理等原则,对大学物理实验教学进行了研究和实践。 相似文献
70.
通过对2012年高考14套试卷中的有关探究性实验试题的统计分析,给出了试题的类型、特点及相应的启示. 相似文献