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111.
An experiment on program development   总被引:1,自引:0,他引:1  
As a contribution to programming methodology, the paper contains a detailed, step-by-step account of the considerations leading to a program for solving the 8-queens problem. The experience is related to the method of stepwise refinement and to general problem solving techniques.  相似文献   
112.
I set forth and discuss I.I. Rabis views on the nature of science and society, focusing specifically on Rabis views on science and government, science and education, and science and religion. I also explore the influence of Rabi and C.P. Snow on each other. In the 1960s, Rabi set forth his mature and boldest positions, advocating science as the center of education and science as the replacement for religion. His positions culminate in science as the universal culture. I highlight Rabi not only as a scientist and public servant, but also as a public intellectual actively engaged with and connected to major issues of his time.Michael A. Day is Professor of Physics at Lebanon Valley College. He holds doctorates in both physics and philosophy.  相似文献   
113.
英国兰开夏大学的物理实验教学   总被引:4,自引:1,他引:4  
简要介绍了英国兰开夏大学的物理实验教学和成绩评定方法,分析了其特色,可以看出该大学较重视学生创造性综合能力的培养.  相似文献   
114.
115.
116.
Research in the emerging field of nanoscale science and technology has grown steadily at Los Alamos National Laboratory since 1990. This article summarizes some of this work, examining research highlights within the seven key categories of nanoscience in which Los Alamos has ongoing projects, capabilities, and facilities: (1) Materials and chemistry, (2) Theory and modeling, (3) Bioscience, (4) Investigative tools and facilities, (5) Sensors and devices, (6) Synthesis and fabrication, and (7) Education and outreach. Future research horizons are indicated throughout while institutional strategies for advancing nanoscale science are summarized at the end.  相似文献   
117.
面向创新教育的经济数学建模教学研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
本文较深刻地分析了经济数学建模教学在高校人才培养中的作用;明确了经济数学建模教学是经济数学课程教学改革的突破口、切入点;同时,对如何开展经济数学建模教学提出了建议.  相似文献   
118.
随着现代教育的发展,关注大学生的学习心理研究,提高全体学生的学习效率和效果,教育心理学逐步走入课堂,越来越被教育工作者所重视。许多教师广泛采用教育心理学的原理和理论结构来指导自己的教学实践,并且取得了令人满意的成效。本文采用理论联系实际的方法,对高等教育心理学在牛顿环实验教学中的应用进行了有益探索。  相似文献   
119.
在大学物理课程铁磁质知识点的教学中,结合工程实践教育,使讲授的知识点能够理论联系实际,在提高教学效果的同时,使学生认识到理论知识在工程实践中的应用,进而使学生树立正确的知识价值观,提高学习兴趣,增强主动学习的意识.  相似文献   
120.
余淞发  邓峰  陈灵灵 《化学教育》2021,42(13):54-59
使用内容分析法,以广东省的30名新手化学教师为样本,测查了他们在教学设计中体现的NOS-PCK组分情况。结果表明:新手化学教师的NOS-PCK大部分能涉及到2~3种组分。具体而言,KoS组分出现的频次最高,KoA组分次之,而KoC组分与KoL组分出现的频次较低。据此对我国化学教师教育及其研究提出相关建议。  相似文献   
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