基于生态学视角的科技人才效能发展程度和产出效率研究——来自我国30个省市的数据

基于生态学视角构建了科技人才效能评价指标体系,通过运用生态位模型和Malmquist指数分析了我国30个省市的科技人才效能的发展程度和产出效率,结果表明,第一,我国东部和中西部地区之间的科技人才效能呈现较为明显的区域性差异;第二,技术进步效率对我国30个省市科技人才效能全要素生产率具有较明显的影响,应该引起重视;第三,从分区域全要素生产率指数的变动情况来看,全要素生产率最高的为中部地区,其次为东部地区和东北地区,最低为西部地区.     

Flip or flop? Students’ perspectives of a flipped lecture in mathematics

This paper describes students’ perspectives of a one-off flipped lecture in a large undergraduate mathematics service course. The focus was on calculating matrix determinants and was designed specifically to introduce debate and argumentation into a mathematics lecture. The intention was to promote a deeper learning and understanding through engagement with the added hope of instilling some passion for the subject. During the lecture, students were asked to vote with their feet, literally moving around the lecture theatre to form groups according to their shared favourite technique for calculating matrix determinants. Group discussions were then followed by a whole class debate facilitated by the lecturers, before they wrapped up the lecture by resolving the professional disagreements that had come to light during the debate. Following the lecture, data on student perspectives was gathered using both surveys and focus groups. Within this paper, we share the data and reveal the interesting results that emerged from our analysis. Despite remaining unconvinced as to whether flipped lectures are better for learning, students reported greater engagement and increased understanding of the material covered.     

科技保险中项目投资损失保险投保比例优化决策

针对我国科技保险第二批推行险种--项目投资损失保险,以科技企业为研究主体,综合考虑其期望利润和科技风险(方差),构建了投保比例模型.在对武汉市迪源光电科技有限公司投保科技保险的具体案例中,运用线性不等式组的旋转算法进行求解,计算出企业在项目组合投资中如何优化各项投保比例,使其以最小的风险承担得到最大的期望利润.     

级差最大的人的全面发展评价模型及省份实证

根据"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展"的科学发展观的内涵,通过指标的海选、筛选和理性分析构建了人的全面发展综合评价指标体系.论文通过标准离差法、G1法和熵值法3种赋权方法对评价体系赋权,并通过级差最大化求得组合权重,并对我国2006年典型的14个省级行政区人的全面发展状况进行实证分析.本文的创新与特色一是通过国民幸福指数、基尼系数等31个指标建立基于科学发展观的指标体系来反映人与社会和谐、人与自然和谐、人与人和谐.二是在对不同评价得分的处理中,通过使第i个评价对象调整后的得分与所有m个评价对象的新得分的均值的偏离程度最大来确定最终的组合权重;改变了用不同的方法其评价得分截然不同的现象.研究结果表明,影响我国省级行政区的人的全面发展最主要的因素是每万人律师数、人均安全水资源拥有量、农村居民非农业就业比率,而第三产业占CDP比重、出生时的平均预期寿命、三废处理达标率则影响很小.     

高校创新型科研团队行为模式研究——以生命科学部高校国家重点实验室为例

国家重点实验室作为高校创新型科研团队的"国家队",是我国基础研究的核心力量和重大创新成果的摇篮,更是培养高层次科技人才的基地.研究高校创新型科研团队组织分布、管理结构、团队成员组成、科研、学术交流等具体行为模式特征,将是进一步发展和完善高校创新型科研团队的有力切入点,也将为相关科研政策的改进和完善提供参考依据.     

科研院所合作创新活跃度的时空格局演化研究

基于2008~2013年的中国科学院统计数据,从时间维度和空间维度对科研院所合作创新活跃度的静态变化和动态变化进行了双维度分析。运用σ收敛和β收敛的组合收敛方法,客观描述了中国科学院各区域的合作创新活跃度空间分布特征及趋势;采用速度激励模型对科研院所创新活跃度的变动趋势进行了实证分析。结果表明:科研院所合作创新活跃度存在收敛特征,科研院所的创新活跃度存在地域差异,东部产学研合作创新比中西部较活跃,中科院整体存在σ收敛和β收敛。在活跃度的演化速度上,各分院都呈现出差异化发展趋势,其中部分活跃度较高的科研院所增长逐渐饱和,速度变化呈现下降状态。     

计算数学与科学工程计算及其在中国的若干发展 (迎接ICM2002特约文章)

本文论述了计算数学与科学工程计算的重要性，回顾了近50年来这一学科在中国的发展，特别是冯康的杰出贡献，介绍了国家重点基础研究发展规划相关项目的研究课题。     

1996～2000年《武汉大学学报(自然科学版)》引文分析

以1996-2000年《武汉大学学报（自然科学版）》上发表的917篇科技论文为统计样本，据义献计量学的方法对其引文进行了统计分析．结果表明：《武汉大学学报（自然科学版）》篇均引文节为7．83，引文主要类型为期刊。占76．6％。外文文献占引文总数的66．77％，最大中文引文年限为2年，半哀期为7年，衰减系数为31．30％．最大外义引文年限为3年，半哀期为10年，哀减系数为17．08％．刊载论文的总被引量和总影响因子在逐年增加。     

经济研究中的物理学

当前的金融危机再次表明,传统经济学作为一门学科缺乏解释力和预测力.造成这个令人失望的状况的根本原因是由于经济学家没有按照科学的范式来发展这个学科.经济学的现状吸引了一群物理学家进入这个学科并形成了一个新的交叉学科——经济物理学,人们期望它在促进经济学科学化的进程中起决定性作用.文章首先简要介绍了经济学的主要内容,说明经济学理论是建立在理性和均衡假定基础之上的;接着论述了为什么经济学还不是一门科学,指出经济学研究不是基于逻辑实证主义原则来开展的;文章还分析了物理学家是如何研究经济问题的,介绍了经济物理学的主要研究内容和研究方法;文章最后提出经济学范式的转变必须从观察和实验出发,经济学理论必须建立在一个合理设计的量纲体系和对实际经济运行过程的正确理解基础之上.     

Studying teachers’ mathematical argumentation in the context of refuting students’ invalid claims

This study investigates teachers’ argumentation aiming to convince students about the invalidity of their mathematical claims in the context of calculus. 18 secondary school mathematics teachers were given three hypothetical scenarios of a student's proof that included an invalid algebraic claim. The teachers were asked to identify possible mistakes and explain how they would refute the student's invalid claims. Two of them were also interviewed. The data were analysed in terms of the content and structure of argumentation and the types of counterexamples the teachers generated. The findings show that teachers used two main approaches to refute students’ invalid claims, the use of theory and the use of counterexamples. The role of these approaches in the argumentation process was analysed by Toulmin's model and three types of reasoning emerged that indicate the structure of argumentation in the case of refutation. Concerning the counterexamples, the study shows that few teachers use them in their argumentation and in general they underestimate their value as a proof method.