远红外契伦柯夫FEL的动力学理论

契伦柯夫自由电子激光可以产生远红外相干受激辐射。本文建立了契伦柯夫自由电子激光的动力学理论并详细研究了初始信号频率,电子束电压和束—介质膜间隙对器件性能的影响。与自由电子激光,回旋自谐振脉塞比较,指出了短波契伦柯夫自由电子激光的几个显著特点。     

行列可交换不相关随机变量组列的中心极限定理之收敛速度

（ｘｉｊ）为行列可交换不相关随机变量组列,本文讨论ｓｕｐ│ｐ（ａ＾－１ｎＴｎ〈ｘ）－Φ（ｘ）│→０的速度（其中Ｔｎ＝１／ｎ２ｎΣｉ＝１ｎΣｊ＝１ｘｉｊ,Ｏ＾２ｎ＝ＶａｒＴｎ,Φ（ｘ）为标准正态分布函数）,取得了与Ｕ－统计量情形下相同的结果。     

稀土对小麦（Triticum aestivum）体内光合和呼吸速率及磷酸化功能的影响

以适当浓度稀土溶液处理小麦后，其光合和氧化磷酸化的磷氧比（Ｐ／Ｏ）、光合控制（Ｐｃ）、呼吸控制（ＲＣ）、状态３．４光合和呼吸速率（Ｓ３．Ｓ４）与对照样比均无显著性差异。状态２（Ｓ２）光合和呼吸速率提高，差异极显著。说明小麦用最适浓度稀土处理后，对其光合和呼吸的磷酸化机构和功能膜影响不大，但显著促进了光合和呼吸速率（Ｓ２），从而促进了电子传递链的活性，使ＡＴＰ形成量增加。     

离子束刻蚀技术研究

本文介绍了离子束刻蚀技术的原理,讨论了刻蚀速率与离子束流密度、离子能量和离子束入射角度的关系。实验结果与理论分析有较好的一致性。     

有向网络的复制机制及其相关网络分析

鉴于有向网络比无向网络包含了更多的内在信息, 而复杂网络中的基本统计量往往仅适用于无向网络, 使得有向网络的研究相对缺少, 由此提出了一个有向网络的统计量, 并分析该统计量在相关有向网络研究中的有效性. 考虑到复制是有向网络增长的一个主要动力, 定义了有向网络结点复制率和有向网络复制率的概念, 并利用结点入度分布和复制率研究了有向规则网络、复制模型网络及自然数网络. 结果显示, 完全复制模型和自然数网络的入度具有无标度特性, 其入度分布的幂律指数 都为2, 2个有向网络的复制率 , 而部分复制模型的复制率 . 因此, 有向网络的入度分布、复制率都能很好地解释完全复制模型与自然数网络的相关性, 可作为重要统计量广泛应用于有向网络研究中.     

α—萘酚胁迫对普通小球藻生长及抗氧化酶活性的影响

研究了α－萘酚对普通小球藻的生长、光合色素的MDA含量及抗氧化酶9SOD、CAT、POD）活性的影响,结果表明,随着α－萘酚浓度的升高,藻的生长速率、叶绿素a与类胡萝卡素的含量,SOD、CAT、POD活性均先升高后下降,除POD活性在5．00mg.L^－1时达到最大值外,其余均在2．00mg.L^-1达到最大,而在α－萘酚浓度低于2．00mg.L^-1时,MDA含量变化不大,只有当3种抗氧化酶活性呈不同的下降后,MDA含量才急剧上升,膜脂过氧化加剧,说明α－萘酚导致普通小球藻膜脂过氧化是其致毒机制之一,而抗氧化酶在一定污染物浓度范围内具有防御保护作用。     

离子注入剂量与酒精酵母存活率关系研究

研究了以低能离子注入为手段,来选育斯托尔酒精酵母。在此过程中,如何确定最佳的出发菌株注入时间和限定干燥时间,对所获得的离子注入剂量与酒精酵母存活率关系曲线进行了讨论。     

内部收益率法与净现值法的比较分析

大型建筑工程项目在进行投资方案经济评价时,通常采用内部收益法与净现值法,在某些情况下,这两种分析法的结论可能出现不一致性,本文对此进行了深入讨论,并阐述了如何根据投资项目的特点进行有针对性的选择应用,以供对建筑工程项目投资方案评价时参考。     

水温对棘胸蛙人工孵化的影响

利用地下水微流水状态下孵化石蛙卵子,初步试验结果表明：水温对石蛙卵子的出苗率影响很大,21－23℃是其最适宜的孵化水温,当水温高于25℃,石蛙卵子开始出现畸形苗,32℃是其孵化的致死水温。     

基于SPSS的教职工健康体检数据分析研究——以宁波大学为例

为尽早预防疾病, 开展健康管理, 改善教职工的健康现状, 对2018—2021年期间宁波大学教职工的健康体检资料采用SPSS 23.0软件进行统计分析. 结果表明 2018—2021年检出前10种疾病略有不同, 4年间检出率均位于前10位的疾病有甲状腺结节、肺结节、血脂异常、高尿酸血症、心电图异常、乳腺异常. 其中每年血脂异常、肺结节及高尿酸血症检出率男性高于女性(P< 0.05), 甲状腺结节的检出率则是女性高于男性(P<0.05); 甲状腺结节、肺结节和高尿酸血症的检出率呈现逐年升高趋势(P<0.05); 每年检出的疾病随年龄变化的态势各不相同, 其中血脂异常、甲状腺结节、肺结节、心电图异常、前列腺异常的检出率随着年龄的增长而增加(P<0.05). 表明慢性非传染性疾病已成为影响教职工健康的首要危险因素. 因此, 应倡导科学的生活方式, 积极进行健康体检, 建立健康管理档案, 并进一步强化健康管理理念和教职工的健康意识, 尽可能改善教职工的健康状况.