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We have performed a series of highly accurate calculations between CO2 and the 20 naturally occurring amino acids for the investigation of the attractive noncovalent interactions. Different nucleophilic groups present in the amino acid structures were considered (α-NH2, COOH, side groups), and the stronger binding sites were identified. A database of accurate reference interactions energies was compiled as computed by explicitly-correlated coupled-cluster singles-and-doubles, together with perturbative triples extrapolated to the complete-basis-set limit. The CCSD(F12)(T)/CBS reference values were used for comparing a variety of popular density functionals with different basis sets. Our results show that most density functionals with the triple-zeta basis set def2-TZVPP align with the CCSD(F12)(T)/CBS reference values, but errors range from 0.1 kcal/mol up to 1.0 kcal/mol. 相似文献
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一本好的有机化学教材应该对教师教学和学生自学有很好的辅助和引导作用。如何使学生从浩如烟海的内容中发现重点、难点,并做到有效掌握和融会贯通,是教材编写者需要重点考虑的问题。笔者将教学经验融入到有机化学教材改革实践,在新版教材中加入了原创的“学习提示”板块,用简练、更通俗易懂的语言对一些重要、较难理解的或是容易混淆的知识点进行辅助讲解、串联总结。笔者认为该板块可以起到协助学生理解知识难点、厘清易混淆概念、将关联知识融会贯通以及激发学生科研兴趣等作用。本文用一些实例对这一模块的编写构思、内容和预期成效进行了介绍。 相似文献
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作为化学教育专业的必修课程,无机化学起到了奠定师范生化学理论基础的重要作用。在衔接高中化学知识的前提下,开展大学无机化学教学有助于构建完整的化学知识教学体系、调动师范生学习的积极性,实现高中到大学无机化学课程学习的顺利过渡。笔者在教学实践、教育实习指导及调研的基础上,以人教版高中化学、北师大版《无机化学》教材内容为例,从教与学的角度探讨了高中化学和大学无机化学教材知识点的衔接情况,形成了部分经验积累和教学建议,为师范类专业认证背景下的无机化学课程教学提供借鉴和参考。 相似文献
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研究采用视频分析法,利用NVivo软件,以东芝杯教学技能创新大赛的化学组选手为对象,从教学理念、教学情境、实验设计和教学手段等4个维度,评价卓越职前化学教师课堂教学的创新能力。结果发现:教学理念新颖,但具体落实尚有不足;情境创设生动,但主题与学生的联系不够紧密;实验设计别致,但在水平上还有提升空间;教学技术手段先进,但还需要深度融合。研究为创新型卓越化学教师的培养提供了启示。 相似文献
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Maureen M. Tedesco Bereket Ghebremariam Naomi Sakai Stefan Matile 《Angewandte Chemie (International ed. in English)》1999,38(4):540-543
A supramolecular ion channel model mediates transmembrane ion transport (shown schematically) with a selectivity topology similar to that of K+ channels. This supports the biological significance of flexible arene arrays as selective cation binding sites. 相似文献