全文获取类型
收费全文 | 1097篇 |
免费 | 36篇 |
国内免费 | 13篇 |
专业分类
化学 | 483篇 |
力学 | 15篇 |
综合类 | 19篇 |
数学 | 446篇 |
物理学 | 183篇 |
出版年
2023年 | 30篇 |
2022年 | 87篇 |
2021年 | 78篇 |
2020年 | 89篇 |
2019年 | 89篇 |
2018年 | 60篇 |
2017年 | 51篇 |
2016年 | 78篇 |
2015年 | 57篇 |
2014年 | 36篇 |
2013年 | 107篇 |
2012年 | 30篇 |
2011年 | 34篇 |
2010年 | 22篇 |
2009年 | 26篇 |
2008年 | 22篇 |
2007年 | 34篇 |
2006年 | 17篇 |
2005年 | 31篇 |
2004年 | 25篇 |
2003年 | 19篇 |
2002年 | 32篇 |
2001年 | 19篇 |
2000年 | 5篇 |
1999年 | 12篇 |
1998年 | 4篇 |
1997年 | 6篇 |
1996年 | 1篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 5篇 |
1991年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 2篇 |
1986年 | 23篇 |
1985年 | 1篇 |
1979年 | 3篇 |
1972年 | 1篇 |
排序方式: 共有1146条查询结果,搜索用时 15 毫秒
31.
32.
Noelia Santamaría-Cárdaba 《School science and mathematics》2020,120(8):467-476
This study brings together the research focused on science education through project-based learning (PBL). This learning project was carried out in a rural learning community and an attempt was made to adapt to the natural resources of the area by organizing educational outings, experimental activities, and encouraging the participation of families. The overall objective is to test the effectiveness of applying the PBL teaching methodology for learning science in a rural learning community. The methodology used has been qualitative, specifically, the participating research has been used and the information has been compiled in a field notebook. The results show that the didactic proposal had good results; showing that, in conclusion, science teaching today should be inclined toward more innovative educational methodologies such as PBL. 相似文献
33.
34.
基于对中西部地区15个省市农业转移人口就近城镇化意愿的问卷调查数据,以社会认同度为研究视角,构建多群组结构方程模型分析中西部地区人口就近城镇化的受教育程度差异及其影响因素。研究结果表明:个人特征差异性对中西部地区不同受教育程度的农业转移人口的就近城镇化意愿影响显著;中西部地区不同受教育程度的农业转移人口的社会认同度与其就近城镇化意愿显著正相关,且社会认同度对中西部地区小学及以下学历的农业转移人口就近城镇化意愿的影响最显著,大专及以上学历的农业转移人口的就近城镇化意愿受社会认同度的影响最小。 相似文献
35.
36.
37.
38.
39.
40.
学科交叉融合是前沿重大科学研究的重要特征,是学科原始创新及新学科产生的重要路径,更是拔尖创新人才培养的重要模式。学科交叉融合的根本目的在于打破传统学科之间的壁垒,运用知识的融通培养拔尖创新人才、开展跨学科研究创造新知识、解决前沿重大现实问题等。吉林大学未来科学国际合作联合实验室充分利用学科交叉培养人才的优势,整合化学学科和校内外、国内外优质资源,搭建多学科交叉科研平台,构建“大师-大平台-大学科”育人机制,产出原创性成果,促进化学学科原始创新。 相似文献