高三数学试卷讲评常见十大误区

高中数学课标教材已在全国全面展开,新课标在教学内容、教学目标、教学要求、教学设计、教学方法、教学评价等方面提出了新的理念.试卷的作用是多方面的,它不仅起到评价反馈的作用,而且更是学生查漏补缺、巩固提高的重要途径.     

高三复习圆周运动需要讲什么——记一次高三复习课听课反思

通过对一节圆周运动复习课的分析,探讨了物理思想在高三总复习教学中的重要性及必要性.     

谈新高考下高三化学复习的几个关注点

纵观2007年江苏高考化学试卷,可以发现试题更加富有时代气息,进一步体现了化学新课程理念,体现了江苏特色,在有利于向2008年化学高考平稳过渡的基础上有所创新、有所突破,重视培养和提高学生的创新意识和实践能力,进一步促进了基础教育的改革和发展.     

探究图形关系 发展运算素养——一道定值问题引发的思考

数学运算素养是数学学科核心素养之一,既是数学课程的育人目标,也是高考的考查内容.本文以高三复习过程中的一道解析例题为例,分析了学生容易出现的错误和思考的局限性,提出相应的教学建议,旨在有效提升学生的数学运算素养.     

基于核心素养的解题反思——以一道解析几何题为例

在高三复习中，学生需要解大量的题目，因而常常陷入题海战术.作为教师，需要积极引导，教会学生如何进行解题后的反思和总结，提高题目的利用价值，以实现举一反三的目的，起到事半功倍的效果，从而提高学生的解题能力，发展学生的核心素养.本文中以一道解析几何题为例，进行了探讨.     

立足基点，以小见大——例谈高三数学一轮复习中以点带面的复习方法

高三数学第一轮复习是对高中所学的数学知识进行全面梳理和复习，即系统地整理知识，优化知识结构.其指导思想是全面、扎实、系统、灵活.在课程标准的引领之下，每节课立足于主要的知识点和方法，以问题为载体，将有关的知识点和方法联系起来，通过以点带面的复习方法，辅助学生织起一张系统的知识网络，为后续更深层次的复习打好基础.     

“探究圆锥曲线中的一类双斜率问题”专题复习课教学设计

本文以“探究圆锥曲线中的一类双斜率问题”的高三复习课为例,通过构图帮助学生理解算理,强化学生算法意识,完善学生认知结构,经历例题的探究、问题的变式、模型的提炼和方法的优化,促进学生深度学习,实现思维能力的提升.     

促进“科学探究与创新意识”素养发展的高三复习课——探究亚硫酸钠溶液pH的变化及应用

以“探究Na₂SO₃溶液pH的变化及应用”教学设计为例，通过课堂教学设计与实施，建构以探究物质性质及变化为目的的科学探究思维模型，在解决实际问题的过程中形成发现多因素、求证多因素、分析多因素、应用多因素的思路与方法；通过课后作业设计与实施，对已有认知模型进行反思与修正，使“教、学、评”活动有机结合，促进学生“科学探究与创新意识”化学学科核心素养的逐步发展与提升。